<p class="ql-block"> 为了更好地落实双减”政策，进一步探究作文教学的有效途径，提高课堂教学质量，谢尔塔拉中心学校开展系列主题教研活动，多措并举，使“滚动作文”教学在谢尔塔拉中心学校落地生根。</p> <p class="ql-block">一、大胆尝试，勇于改革。</p><p class="ql-block"> 王显成老师的“滚动快速作文”教学方法令人耳目一新，分组竞赛写不同作文题目的方法调动了学生的写作兴趣。如何让“滚动作文”教学更好地适应乡镇学校学情，谢尔塔拉语文教师进行了大胆的尝试与改革。为了更有效地指导学生写作，我们制定了更加细化的教学方法，借助积累本摘抄、语段仿写训练、构思导学案、课堂点评记录本……使学生找到快乐作文写作的“钥匙”。</p> <p class="ql-block">二、运筹帷幄，计划先行。</p><p class="ql-block"> 开学前根据教材上的单元作文训练要求，进行取舍与细化，设计好一个学期的滚动作文辅导学案，明确每次训练的重难点与培养目标。探索作文教学与课堂教学的有效衔接方式。作文教学植根与课堂教学中，因此每节语文课写作训练点都应该是为滚动作文课做准备，因此在学期初语文教案中各位老师都要明确标出每篇课文的写作训练点。有了这样充分的准备，教师才能更好地担任作文课的指导员，才能使本学期的作文教学有梯度、有计划地进行。</p> <p class="ql-block">三、成立小组，方法指引。</p><p class="ql-block"> 问渠那得清如许，为有源头活水来。教师充分研究学生的写作能力，本着“以优带差、共同进步”的原则，把班级分成若干了写作小组，选出组长、制定组名，极大激发了学生的参与兴趣。随后由老师带领学生学习作文点评的方法，为学生参与课堂交流提供了有效的指导。针对学生课前准备、作文自评、小组互评、课堂发言与记录等环节，进行了详细的指导，充分调动学生的参与热情。</p> <p class="ql-block">四、以课代训，各展风采。 </p><p class="ql-block"> 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。为了更好地推进此项工作，我校成立了滚动快速作文名师工作坊，由校领导组织，全体语文教师参与。每周四为沙龙座谈会时间，分别由本校滚动作文教学取得一定成效的老师进行知识讲座，全体教师提出教学困惑共同制定解决方法，通过这种有效的活动方式，集体的智慧得到了呈现。每学期定期举行滚动作文专题推进活动，由三到九年级语文老师轮流展示滚动作文教学，全体领导及语文教师深入课堂听课，课后及时进行交流与研讨。全体老师互相借鉴、取长补短，总结出切实有效的教学方式。如今，各位语文老师总结出了一套适合年段学情的教学方法。比如低年段三年级的孩子喜欢比赛，有的老师就采用课上评分制度；初中的孩子自制力比较强，有的老师就把组织课堂活动的机会留给学生。</p> <p class="ql-block">五、教材编写，文集刊印。</p><p class="ql-block"> 如今，学校语文教师编写了三至九年级滚动作文教材，凝结了全体语文教师的智慧与汗水。每学期末，语文教师认真挑选优秀作品，就作文内容、标点符号等进行校对、修订。作文集既是对学生优秀写作成果的汇集，更是我校滚动作文教学成果的展示与证明。</p> <p class="ql-block">六、真金淬火，方显本色。</p><p class="ql-block"> 时间从来不会辜负任何人的努力，在语文作文教学改革这条路上，谢尔塔拉中心学校的领导与语文老师们，进行了积极地探索与研究，制定了一套适合我校学生实际情况的“滚动快速作文”教学方法。经过时间的沉淀，2017年我校的中考语文作文成绩取得了历史性的突破，平均分38.81 ，在海拉尔区十二所学校中排名第二，与第一名仅差0.01分，呼伦贝尔市所有中学排名第四。</p> <p class="ql-block"> 周敦颐《通书•思》说：“思则睿，睿作圣。”恩格斯也说：“地球上最美的花朵是思维的精神。”正是因为有了探索精神，有了“滚动作文”教学正确方向的指引，有了学校的大力支持，有了全体老师的探索研究，我们有了语文作文教学改革取得了巨大的成就，令人欣慰。</p><p class="ql-block"> 大道微茫，路远艰险，然信念不变，又有何惧？</p>