<p class="ql-block"> 有人曾经说过：爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的阳光。每个孩子都渴望得到老师的关爱和赞扬，其实后进生他们需要更多鼓励和表扬。只要我们心中有爱，眼中有学生，哪怕一次小小的肯定，一个会心的微笑，也许将会永远记在学生的心中。这或许也会成为他从一个学困生转变成一个先进生的转折点，因为他知道在老师心中始终在关注着我。</p> <p class="ql-block"> 面对每一个独特的孩子，作为老师的我们，要学会蹲下来，去侧耳倾听，去拥抱感受，去并肩行走，只有走进他们的心灵，肩负爱的责任，才能将教书育人注入灵魂中，达到立德树人的根本目标，促进学生全面发展。</p> <p class="ql-block"> 我们班的子翔同学，他非常的调皮，上课经常是不听讲，不动笔，上课时总喜欢做各种小动作来吸引同学们的关注，桌子上永远都是有一堆乱七八糟的玩具之类的东西，自控能力差，而且他永远都是坐不住的，上课的时候时不时的就会站起来；课下总是喜欢疯跑，时常和同学打架，和同学说话时习惯性的带脏话。每次批评他，教育他，他都是一副无所谓的样子，好不了一会儿，并没有太大的效果。于是我从各方面了解到，他从小就失去母亲，父亲不怎么管他，他和两个哥哥跟着爷爷奶奶一起生活，生活在缺少母爱和父爱的环境中。爷爷奶奶感觉他是个可伶的孩子，对他溺爱有加，对他的行为一味地放纵。导致现在的他养成了一些不好的习惯。好习惯是教出来的，我并没有放弃对他的教育，于是我时不时的会和他拉家常，说理想，谈生活，拉近我们的距离，让他感受到我也像他的家人一样在关注他，而且对自己也特别的关爱，同时也不失时机地对他做一些行为，做一些要求，他也开始慢慢地欣然接受。而且通过我的观察，我发现他的反应非常的机灵，每次上课的时候，他特别喜欢插嘴，喜欢打断老师，说些与课堂无关的话题，课上我也非常反感他这种行为。后面我改变战术，对于他的这种行为进行实时的夸奖，夸他的反应快，非常的机敏，他也觉得我在关注他，我发现了他的优点，时常表扬他，开始有点转变。我相信只要我适时加以引导，他一定会改正。现在学校每天都对班级的班风班貌进行考核，为了能使班级的班风有进一步的改善，于是我主动的要求他参与班级的管理工作告诉他:“只有以身作则为同学们树立榜样，让大家看见你的变化，其他同学才能效仿你，主动改掉自身的缺点，我们的班集体才能更好”。另外我还安排他去参加班级里的一些活动，安排他打扫办公室的卫生，每次他都打扫的井井有条。因为他平时下了课就喜欢到处乱跑，班级经常因他纪律扣分，所以我让他做我的小助手，帮我分发作业，帮我跑跑腿，每次见到老师都会主动问好，办公室的老师常在我面前夸他有礼貌，做事很卖力。利用这次机会，我在班上也充分肯定了他的表现，班上同学也夸他做事积极。后来我发现他做事积极了，许多的陋习也有所改变，同学们也都对他刮目相看，他的成绩也有了一定的提高，从原来的不及格到现在能够七八十分。看到他现在的表现，我感到很欣慰，不管是在学习上还是在生活中，我相信他以后也会越好的。</p> <p class="ql-block"> 作为班主任的我们，要有足够的耐心、爱心，用爱去感化，用真心去换真心，用欣赏的眼光去看待学生，我们要带着放大镜去看学生的优点，多去发现他们身上的闪光点，及时的去鼓励他们。用这样的方式来表达对学生的关爱，多去肯定他们的每一点。</p><p class="ql-block"> 这些年的从教经历让我深深地懂得：学生的成长离不开我们的关爱与赞美，我们有时只要轻轻地把他们往前一推，他们就能跑得更远。成长之路漫长，奋斗之心不能丢，我要继续仰望星空，脚踏实地。心之所向，无问西东。理想在彼岸，守住本心，风雨兼程，一往无前！</p>