<p class="ql-block" style="text-align: center;">草长莺飞四月天，扶堤杨柳醉春烟。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">春天带着它无限的生机悄悄地来到我们身边，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">孩子们开启了一场怎样的春天之旅呢？</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">让我们跟随孩子的脚步，一起走进《春天里》</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">主题脉络图</span></p> <p class="ql-block"> 春天是一个万物复苏的季节，在大自然中产生了许多奇妙的变化。我们引导孩子从周边环境中的小花小草开始探究，从而开启与春天的互动之旅，感知春的气息，发现春的秘密。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">主题墙</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">室内自主游戏</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">户外自主游戏</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">绘画游戏故事</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">一对一倾听</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">教师的发现</span></p> <p class="ql-block"> 1.学习品质的提升 在活动中幼儿通过感知感受、不断探索等方式观察到春天的各种颜色，幼儿学会了观察与发现，大大提升了幼儿敢于探索的学习品质。在整个过程中，幼儿是积极愉悦的、积极表达的、主动思考的。</p><p class="ql-block"> 2. 学习主体的回归 当我们把主动权交给幼儿，秉持着遵循“最小支持的原则”给予幼儿自由探索的空间时，我们发现：他们会自发地对老师提供的材料进行探索和观察，并与同伴积极讨论，最后会有所发现。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">儿歌</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">《春天走来了》</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">春天悄悄走来了，它在哪里我知道：</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">它在柳枝荡秋千，它在风筝尾上摇，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">它在小鸟嘴里蹄，它在桃花瓣上笑。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">它用温柔的小手，帮我脱掉厚棉袄。</p> <p class="ql-block"> 通过本月主题活动孩子在大自然中，找到了春天，把春天带回幼儿园，和伙伴分享找到的春天，共同感受春天的意境美。</p>