<p class="ql-block"> 幼儿教育对于我们老师来说就是以游戏为基本教育，说白了就是玩中学，学中玩。一开始接触这群可爱的孩子们时，我心中就有一个想法“他们都好聪明”，不由的我就会拿他们和我之前带的孩子们做一个对比。没有对比就没有差距，有了对比就一定会有不同。我在想他们的聪明到底源于什么。是家庭？是老师？还是基因？带着好奇和疑问我一直在孩子们的周围找答案。后来我终于找到了答案…</p> <p class="ql-block"> 俗话说书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。但这些都是浅表层次的东西，书中最宝贵的就是它的知识。培养孩子养成良好的阅读习惯，可以让孩子们在书的海洋里遨游。通过阅读，汲取书中所包含的各行各业的知识，最后将知识转换成力量。书中有好多秘密，你知道多少呢？</p> <p class="ql-block"> 对于孩子们来说光靠看图画是获得不了多少知识的，因为他们不认识字，更不能清楚的了解书中说的是什么。要想得知书中所讲的内容，唯一的途径就是我们成人变成翻译官，除了读给他们听外还要让他们明白其中的意思。当然父母也能做到，可是给幼儿讲故事我们可是行家，用儿童语讲给他们听，绘声绘色的讲给他们听，这样他们理解起来就更快了。大多数孩子从小班就养成了听故事的习惯，先开始是睡前故事，除了让孩子们安静下来之外就是在培养他们的习惯。慢慢的这个睡前故事已经是孩子们，生活中不可缺少的一部分了。</p> <p class="ql-block"> 现在是大班了，阅读的能力也该不断地增多与加大了，因为孩子们的承受能力也在不断的增长。每天早上在自主晨读的时候我们就会利用时间来给孩子们讲故事，因为兴趣点大，所以孩子们每到周四早晨都按时来幼儿园。有时候如果时间充足，我们会让部分孩子再复述一遍故事。在复述故事这一环节中，我班多数孩子可以说不用教师提醒，就可以完整的复述故事了。再有下午区域活动的时候，去图书区的孩子们依然有很多。因为在我之前带的孩子来说，他们都不怎么喜欢图书区，进区的也就一两个，有时候进去了反而后悔了想去换一个区，甚至有时候没人选择图书区。但在现在来看孩子们进图书区都是抢着去，如此受欢迎，我在想孩子们是为了人多一起玩么？还是因为可以看图画？于是我就仔细观察了好多次图书区。经过观察后我发现是我想多了，孩子们进去后就开始找老师讲过的故事，谁先拿到谁就先来给小朋友们讲一遍，讲完后很有可能来第二遍，第三遍。有些孩子拿着书来找老师让老师给讲一讲没有讲过的故事。有些孩子几个人坐在一起你一言我一语在创编故事，有时候编的故事还真的与文字内容八九不离十。有时候真的不得不佩服孩子们的想象力与创编的能力。有这样能力的基础是能有个很好的阅读能力。</p> <p class="ql-block"> 幼儿期阅读的好处是不可言喻的，除了班级阅读外，我们的孩子在园里组织“书香校园”的鼓励下，回家后的亲子阅读也必不可少的，孩子们每天都在在坚持探索书中的奥秘。</p><p class="ql-block"> 之后将这些秘密在讲给小朋友们听。最后我想说的是，书中还有多少秘密我好想都知道，你呢？你知道多少？你还想知道多少？</p>