<p class="ql-block"> 昆虫世界充满了生机，充满了趣味。春天的末尾孩子们欢呼雀跃，用充满好奇地眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听，迈开活泼好动的脚步去追逐；有趣的昆虫引发了孩子的好奇心，激发了孩子探索的欲望。</p> 昆虫缘起 <p class="ql-block"> 在一次户外活动中，孩子们发现了地上有个七星瓢虫，梓豪说：“快来看呐，我发现了一只瓢虫”宁菡说：“我来瞧瞧 哇就是”说着好多小朋友就都围了过来……</p> <p class="ql-block"> 自从孩子们户外活动发现七星瓢虫后她们异常兴奋；在平时的上下学路上她们自己观察起来…瞧，宁子睿小朋友窗户旁边发现了一只小蜜蜂🐝小朋友们对昆虫的探索欲越来越强烈 于是我们借此契机开展了四月份园本课程《昆虫记》</p> 昆虫调查记 <p class="ql-block"> 《指南》中指出：“重视幼儿的学习品质。”幼儿具有较强的科学探究能力，喜欢接触新的事物，提出与之相关的问题，并且常常动手动脑进行探索，且乐在其中。</p><p class="ql-block">【我的讨论】</p><p class="ql-block">👩：你知道都有什么昆虫吗？</p><p class="ql-block">🥳：当然知道啦，蝴蝶呀、蜻蜓呀...还有好多好多昆虫呢！</p><p class="ql-block">👩：那让我们来一起做一个大调查吧！</p> <p class="ql-block">瞧，我们的调查结果出来啦</p> 集体活动 <p class="ql-block"> 昆虫的身体结构到底是什么样的呢？我们开展了一次集体活动，一起看看吧🌈</p><p class="ql-block"> 昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部生有一对触角，为感觉器官；胸部一般着生有两对翅膀；三对足，为昆虫的运动器官，身体外有外骨骼，可以保护、支撑身体内部柔软器官的作用，还可以减少体内水分的散失。</p> <p class="ql-block"> 通过调查孩子们还知道了害虫和益虫，益虫的作用，以及很多关于昆虫的知识，看她们在积极的讨论着……</p><p class="ql-block">👦：梓豪说：“我知道蝗虫是害虫，把粮食都吃完了”</p><p class="ql-block">👦：“蚊子也是害虫，还吸我们的血呢”鑫宇说</p><p class="ql-block">👧：“瓢虫🐞可以吃掉树上的害虫，保护树木🌲所以它是益虫。”郑铭禹小朋友说。</p> 画昆虫 <p class="ql-block"> 孩子们专心的做着自己的作品，用画笔表现自己观察到的或想象的事物。</p> <p class="ql-block"> 我国著名教育家陶行知先生说:“花草是活书,树木是活书,飞禽走兽小虫微生物是活书。在孩子的眼里，生活中任何细微的一样东西都能让他们产生好奇心，产生探索的愿望。“昆虫记”就是幼儿在日常生活中无意间发现生成的课程。因为兴趣，幼儿对课程的积极性非常高，从遇见虫、了解虫的基本特征、探秘昆虫、害虫益虫等，在此次活动中家长也积极配合，为幼儿提供更丰富的知识获得渠道。孩子们通过直接感知、亲身体验去探索和学习，在获得知识的同时，也学会了自己去寻找答案。</p>