<p class="ql-block"> 天峨县水资源丰富，在这里汇聚五河：红水河、曹渡河、白龙河、布柳河、川洞河，其中红水河穿城而过，被称为“红水河上第一城” ，世界第三大水电站——龙滩水电站也在红水河上建成，丰富的水资源不仅造就了著名的龙滩水电站，而且孕育了丰富的鱼类资源，红水河鱼远近闻名，蓝刀鱼仔、干鱼等鱼产品远销东南亚。</p> <p class="ql-block"> 孩子们从小吃鱼、钓鱼，对鱼并不陌生，在日常活动中常听到他们讨论：红水河里都有哪些鱼呀？每种鱼都有什么不同呢？鱼会睡觉吗？《纲要》中指出:教育活动的选择既要贴近幼儿生活来源，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。于是，追随幼儿的经验和兴趣，从幼儿视角出发，我们开启了《红水河鱼儿多》的主题之旅，让幼儿走进大自然，通过直接感知、亲身体验、实际操作去探索鱼的奥秘，追忆家乡美食，了解家乡文化及特产，从而萌发爱生活、爱家乡的情感。同时具有初步的环境保护意识。</p> <p class="ql-block"> 孩子们眼中的鱼🐟是什么样子的？让我们一起慢慢走进他们的世界！</p> <p class="ql-block"> 在主题活动开展前，家长们带着孩子们到市场、红水河畔、龙滩库区等地探访红水河里的鱼类。</p> <p class="ql-block"> 通过对《红水河鱼儿多》前期调查，我们了解到孩子们的兴趣点、已有经验和可发展经验。</p> <p class="ql-block"> 让我们一起来听听孩子们的发现！</p> <p class="ql-block"> 基于前期调查，我们开展了主题前审议活动，从研儿童、主题目标、主题研资源、主题脉络几个方面进行了研讨和梳理。</p> “鱼”你相识 <p class="ql-block"> 观察小鱼🐟</p> <p class="ql-block"> 观察小鱼就像一次冒险之旅，又惊又喜！</p> <p class="ql-block"> 认识鱼的身体结构！</p> <p class="ql-block"> 《鱼的身体结构》小科普</p> <p class="ql-block"> 让我们来画一画我们看到的鱼儿！</p> <p class="ql-block"> 亲子手工作品《鱼灯》！</p> <p class="ql-block"> 教师反思:在开展活动的过程中，孩子们很喜欢亲身接触小鱼，但是由于小鱼缺氧的问题，有的小鱼死了，孩子们很难过:“老师，为什么小鱼死掉了？”，于是我们就“怎样养小鱼展开了调查和讨论”，孩子们的想法总是特别新颖，最后孩子们决定在班上的自然角养鱼！</p> “鱼”你相处 <p class="ql-block"> 养鱼小知识！</p> <p class="ql-block"> 我要把鱼带来幼儿园和小朋友们一起养！</p> <p class="ql-block"> 孩子们第一周带来的🐟鱼由于缺氧死掉了，大家讨论出养鱼是需要放氧气泵的，需要吃鱼饲料的，第二次带来🐟鱼之后，孩子们会主动的喂小鱼吃饲料！</p> <p class="ql-block"> 小朋友们发现，原来养鱼的桶太高了，不透明，看不清楚鱼游来游去的样子，于是商量着给鱼换一个新家，她们找来透明的玩具盒，认真的清洗，说要给鱼宝宝一个干净透明的家！</p> <p class="ql-block"> 给鱼宝宝搬家是个大难题，鱼的身体太滑，这时几个男孩子自告奋勇的接受了任务。</p> <p class="ql-block"> 给鱼宝宝搬家的时候，小鱼逃跑了！</p> <p class="ql-block"> 游戏：小鱼逃走了</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教师反思:孩子们在养鱼的过程中发现鱼的皮肤受伤了，他们讨论出来的结果小鱼的家太小，在家里游来游去撞到了划伤了，所以商量着给小鱼搬新家，但是在养鱼的过程中，还是会有雨死去，孩子们很好奇“鱼死了可以做什么？”，好多孩子都觉得鱼死了可以煮来吃，也有的孩子说鱼死了不能吃，要去买的鱼才能吃，让我们追随孩子一起寻找答案！</p> “鱼”你相食 <p class="ql-block"> 鱼肉除了可以吃，要怎么保存呢？都可以做成哪些鱼制品呢？宝贝开始了鱼制品大搜索！</p> <p class="ql-block"> 和小朋友介绍自己带来的鱼制品！</p> <p class="ql-block"> 了解更多的鱼制品和制作方法！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 天峨特产——鱼干</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 游戏:鱼儿闯关✌️</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教师反思:开展活动过程中，好多孩子说在老家吃过干鱼，孩子们也很想自己尝试做一做，但是由于缺乏资源，孩子们并没有完成自己的愿望，这也引发了老师的思考，我们在缺乏资源时还如何支持孩子？</p> “鱼”你相约 <p class="ql-block"> 👧🏻:我知道用电来捕捞鱼是不对的，会被警察抓起来！</p><p class="ql-block"> 🧒🏻:妈妈说不能往河里丢垃圾，这样河里的鱼会死掉！</p><p class="ql-block"> 👩🏻🦰:那我们应该要怎么保护鱼宝宝的家呢？</p> <p class="ql-block">认识红水河的保护鱼类:野生芝麻剑</p> <p class="ql-block"> 怎样保护鱼宝宝的家呢？我们应该怎么做？</p> <p class="ql-block"> 歌表演《小河之歌》！</p> <p class="ql-block"> 教师反思:在本周活动中，孩子的大部分认知都来自于信息资源，如果能让孩子参与亲子活动，例如:和家人、老师、小伙伴一起相约到红水河畔清理河岸边的垃圾，能将孩子们想要保护鱼宝宝家的想法，付诸行动会更好！</p> 游戏精彩时刻 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">图书区🎈</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">艺术区🎈</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">玩具区🎈</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">建构区🎈</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">游戏🎈</span></p> 主题环创 <p class="ql-block"> 在探究鱼的过程中，孩子们的好奇心和学习兴趣非常浓厚，发现问题后能主动寻找解决问题的办法。与鱼为伴的日子里，我们与鱼结下了深厚的友谊，在一次一次的探究过程中，我们收获快乐与成功 ，还进一步激发了孩子们对大自然的探索热情。一个个游戏与孩子们共同成长，一件件艺术品，从孩子们手中诞生，带给他们美的享受与艺术的涵养。我们将追随孩子的脚步，继续前行。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文字编辑：冉小云 龙小面</p><p class="ql-block">图片提供：中班组全体老师</p><p class="ql-block">初审：涂馨月</p><p class="ql-block">终审：张莉莉</p><p class="ql-block"><br></p>