见证生命蜕变，培养科学素养 ——实验二小养蚕科学实践活动

雨霖铃

随着2022版新课标的发布，“跨学科、项目式、综合性、实践性”成为了热烈研讨的课题，我校也一直在这些方面积极探索开发。 三学年李林晶老师执教的科学课《蚕的一生》，在培养学生科学素养的同时，开启了跨学科概念的大胆尝试。 　　在老师的带领下孩子们从一粒小小的蚕卵为起点，开始了观察、记录、交流、饲养、陪伴之旅。 北方的三月中旬天气乍暖还寒，但是实验二小的孩子们已经热情洋溢的为蚕宝宝的到来做好了准备。为了更好饲养蚕宝宝，各班同学通过上网、查阅书籍等方式了解蚕宝宝生活习性及养蚕注意事项，并为蚕宝宝设计和制作了一个温馨的小房子，为迎接蚕宝宝的到来做足充分准备。 　　在养育过程中学生学会使用简单测量工具对蚕实行定期观察测量、采集数据、简单记录；学会通过语言、图画和文字对蚕的生长变化实行描述、比较，并坚持写观察日记。 　　在历时近两个月的养蚕实践活动中，孩子们对蚕宝宝用心呵护，精心养育。亲自经历了蚕卵——蚕宝宝——蚕蛹——蚕蛾——蚕卵这完整、漫长的养蚕的生命蜕变和轮回过程。孩子们亲自体验到了在蚕的生长历程中，经历的这样那样的困难；在蚕即将破蚕卵时那苦苦的挣扎；在蚕蛾破茧重出时那用力地奋斗；体验到了这两个过程是危险的，但也是蚕必须经历的。只有这样，蚕才能获得重生，延续生命。 　　此次活动既提升孩子们对科学探究的兴趣，培养了孩子们乐于实践的精神，也让孩子们感悟到生命的伟大，懂得珍惜生命，敬畏生命！ 　　孩子们即时填写的实验观察记录表、拍的养蚕精彩照片、写的养蚕日记、办的养蚕的手抄报等都记录了他们由探索走向成功的全过程，也成为了师生体验养蚕与创造智慧的结晶。教师们也通过带领孩子们展开养蚕活动，积累了宝贵的经验，获得了第一手资料 　　在养蚕活动中，孩子们乐于参与，勇于探索，对他们而言是人生成长历程中的一次很好的生命体验活动，对教师而言也是一种值得采用的全新的体验式教学方法。 　　这次养蚕实践活动还有一个成功之处是将科学课有机地与语文，劳动，美术，生命教育学科整合，以一门学科为基础向其他学科渗透，全面培养了学生的实践水平，为提升学生的综合素质，促进学生的终身发展打下了坚实基础，也为我校跨学科融合做出了有效的尝试。