榆次五中项目性学习5

小溪水

祁县教育局教研室田海燕点评，关注点发生了变化，课堂的主题到了学生，关注同整、建构、生成。1学生们的知识点立体化，展示形式多样。多学科交叉呈现，学生的能力得到整合，加工，展示，评判。展现出大语文观，语文与社会的关联。2学生知识的体系是立体的，多元的，动态发展的。学生的思维是形象的，也是符合逻辑的，是什么？为什么怎么样？3由少到多，由浅到深，由单一到综合，由死搬硬套到可圈可点。语文即生活。老师是一个好的导演，在展示的过程当中可以看出用心和匠心，比如说采访追问，学生眉飞色舞，是灵动的，他们的想象力和创造力给人惊奇，比如，结合古诗写的对联以及绕口令，天下家国，都是在逐步完美的过程。课桌舞让我们感受到了青春应该拥有的样子。 榆社教育局教研员总结点评。教师点评的时候是由认知到思维，由学到习的过程，展示和评价一致来提高学生的审美综合能力。贴近生活和未来有关，能够围绕语文核心素养。道阻且长一起向未来。 榆次五中点评。以活动为主线，在活动中提高，在活动中演绎，在活动中思考，在活动中评价。经过了调查，采访，合作，设想，讨论，修改，应用。语文课要有语文味，要注重学生语言的应用。注重内容的选择与呈现的方式来表达一种情怀，也结合生活，提高学生的赏析能力，写作能力，探究能力，解决问题的能力以及交流能力，在做中学，展示中学习。真正的做到教学相长。