聚焦课程标准，耕研课堂教学——'沧州市教科研精准教研服务·惠农工程"走进孟村县辛店镇代林小学

辛店镇代林小学

“人间最美四月天”。微风和煦送春来，在这春意盎然、万物竞秀的美好时节，为全面提升教师的专业素养，实现教学资源共享，促进校际间的合作交流，切实落实新课程理念，促进教学质量的全面提升。我们迎来了一场美丽而有温度的教育盛宴。来自沧州市教科所的领导们和沧州市上海路小学，黄河路小学，盐山西门外小学以及孟村县各个小学的各位教育同仁们，相约孟村县代林小学，交流办学理念，探讨教学方法，以便更好地推动教学改革。达到共同探索、协同发展的目的，此次教研盛宴，一定会为我们创新教育之路，放飞教育梦想，打开一扇门、推开一扇窗，架起一座桥。 　　此次活动以“聚焦课程标准，耕研课堂教学”为研修主题，把脉课堂教学、课例精准研讨、专家示范课例、开展教学讲座，构建提升各学科教学新样态。　 　　🍀活动第一项：参观学校文化建设🍀 　　🍀活动第二项：孟村县代林小学宋校长介绍学校文化建设及发展🍀 　　🍀活动第三项：课例交流研讨🍀 　　专家们走进语文、数学、英语、道德与法治、科学、劳动、美术，七个学科七节课例进行了近距离、多维度的了解。初心在方寸，咫尺于匠心。在课堂上，每位授课老师都展现了自己的风采。有的课堂立意创新，有的课堂勇于突破，有的老师教学风格独特，彰显了老师们高超的教学技能。 🍀 数学学科 🍀 　张绍芬老师，执教的《长方体的认识》通过借助现实生活中的实物，引导学生通过观察操作认识长方体能说出长方体的特征增强空间想象力点线面体的关系。引导学生初步学会用数学的眼光观察，尝试，探索，发现并提出问题，将所学的数学知识应用于解决现实生活中的问题。初步形成模型意识。教学方式上从单一的讲授方式。注重启发式，探究式，参与式，互动式。 　　整堂课按照引入情境——自主探究——掌握规律的教学思路，让学生充分自主学习、讨论、操作，从而得出结论，激发了学生的学习兴趣，培养了学生思维能力和实践操作能力。 🍀 语文学科 🍀 　　“诗中有画，画中有诗”是本堂课最大的亮点，孙秀兰老师利用思维导图作画的方式多次拓展帮助学生理解本诗，进而延伸到美文的创编，促进学生对古诗文情感的体会。孙老师的课堂教态自然，评价恰当，循循善诱，处处体现了教师的教育智慧。将一堂富有传统文化底蕴和人文情怀的语文课呈现在学生面前，也让老师们沉浸在古韵之中。 🍀 英语学科 🍀 　　“寓教于乐，乐中教学”是本堂课最大的亮点，韩老师利用关卡游戏为主线创设情境，引发学生学习兴趣，让学生在快乐中学习。韩老师的课堂活泼生动，丰富多彩，学生积极踊跃，兴趣满满。 🍀 劳动学科 🍀 　　“学中做，做中学，做香囊过程体会劳动的快乐和辛苦”是本堂课最大的亮点，张老师利用课件展示做香囊的过程，学生小组分工合作制作香囊，不但树立了热爱劳动的观念，培养了学生勇于创新的理念，进而体会到劳动需要团队合作精神。张老师的课堂教态自然，评价恰当，循循善诱，处处体现了教师的教育智慧。将一堂富有浓厚的传统民俗文化劳动呈现在学生面前，也让老师们沉浸在劳动的快乐之中。 🍀 道德与法治学科 🍀 　　张英花老师精准确定目标，层层递进，教学评一体化，注重学生自主探究，自我评价。培养了学生语言运用，思维能力等核心素养。 🍀 科学学科 🍀 　　故事中的科学，科学中的实践，本节科学课从日常生活的谈话中引出课程，让学生思考并有依据地推测“食物从口腔进入人体后，会经历怎样的旅行，发生什么样的变化”。第二部分“实践”环节，通过测量，模拟实验学习消化器官的功能；然后，将消化器官的基本结构与功能表现出来。第三部分“研讨”环节，在经历画图、比对、模拟实验等探索的基础上，让学生交流模拟实验中各消化器官的形态与功能之间的联系，并描述食物在消化器官中所经历的路线与发生的变化。 🍀 美术学科 🍀 　　“感受美，创作美”是本节课最大的亮点。杨雪老师从学生的生活愿望出发，通过观察、想、玩、说、设计等一系列学习活动，尝试用自己喜爱的媒材工具制作出与众不同的包装纸”。杨老师重视学生手、眼、脑的训练，让学生体验美术创作乐趣，丰富视觉与触觉能力，形成基本的美术素养。 　　🍀活动第四项：春风百里催苗长，匠心把脉助课堂🍀 　　课后，各个教研组的老师们进行了评课活动。各组老师从教学内容、教学方法等方面对授课老师的课进行了点评。大家各抒己见，对这堂课中呈现的诸多亮,点给予了充分肯定，并从教学的各个环节、不同的角度，真诚地提出了自己不同的教学设想。 　　每次教研都是一次思维的碰撞，每次碰撞都是一次成长的收获，用心教研，用爱传授，教不停，研不止，让教研成为教学的姿态，一路向前，一路生花！ 　课堂就是教学的生命线，教育教学无小事，奋力探索不停止。教育之路道阻且长，然行则将至；行而不辍，未来必定可期！我校将会以本次活动为契机，把准方向，继续以新课标为引领，向课堂要质量，向教研要质量，精准施策，以更饱满的激情、昂扬的斗志勇毅前行，踔厉奋发，聚力赋能，共促教育教学质量再上新台阶！ 　　教师的成长并不是一蹴而就，而是需要自己的积累和努力，也需要外界为其提供成长的机会。通过听课、评课、自我反思、教学研讨的互动教研方式，促使大家相互学习、取长补短。 　　一次教研一次收获，这次教研活动让老师们受益匪浅，大家都很谦虚地互相学习取经，相互鼓励，巩固了教学成果，优化了教学效果，推动了教育质量的持续提升！