考试分析明学情，反思躬行促提升—平邑县蒙阳新星学校五年级数学组期中质量分析会

平邑蒙阳新星学校

成绩

本班

分析

老师

知识

学生

教学

问题

反思

扎实

　　学，然后知不足；教，然后知困惑；考，然后知差距。精研深析，共享共赢。为进一步做好接下来的教学工作,夯实学校教学管理，逐步提高团队教师整体教学水平。4月27日上午，冯倩倩主任带领五年级数学组教师对此次期中考试成绩进行分析。

　　学科带头人闫广利主任立足学情，提出“精准靶向冲刺考，深耕细研定提升” 的工作方向。要求在本次成绩分析会上，每位老师都要从自身原因分析成绩，以是否做好教学常规工作为主要论点，反思教学不足，思考如何改进。

　　首先，闫广利主任对此次期中考试成绩进行分析。闫主任力求准确无误、用数据说话。从数据对比中找问题，以“问题”为导向，寻求问题的解决方法，重视成绩背后所隐含的指导价值。同时深刻反思自己，不足主要体现在：

1.自己在课堂处理上用心度不够，匆匆上课、赶课，没有与学生做好更多、更好的沟通。

2.没有关注到全体学生，没有完全站在学生的立场理解问题、思考问题。

3.合作探究多变为教师讲授多，指出数学需要时间找感觉，为了赶课，将知识直入，孩子理解不到位，老师落实没实效，导致成绩不理想。

下一步工作改进措施：继续精进自己的业务能力，争取做到课堂活、练习精、分析细,坚定信心，稳扎稳打，抓基础，稳提升。

　　冯倩倩老师对本班学生情况进行了细致分析：

1.总感觉时间紧，任务重，一味赶进度，学习的过程不扎实，分析问题不到位。

2.知识学习太浅层表面，不够用心。

最后提出改进措施：平时教学强调规范化使用数学语言，符号。抓基础，强化知识运用，引导学生多思考问题，从而提高学生解决问题的能力。

　　王鹏老师对本次考试成绩进行了分析：

   1.学生缺乏独立思考训练，思路僵化，面对新问法，不会调动所学知识解决问题。

2.面对问题的时候无从下手找不到思路，综合运用知识能力不高。

针对出现的问题提出改进措施：

1.培养好的学习方法。回归课本，从目录了解知识框架。

2.建立错题集并定期复习。针对知识薄弱点合集，定期回顾、复习错题，弥补自己的知识薄弱点，从而提高成绩。

　　王新霞老师依次从考情、一分三率、各班级学科成绩比较、各分数段进行量化分析。指出了本班的优势与不足，并做出反思，主要以下方面：

①本班年级前10学生成绩及分布情况，发现学生偏科情况。

②本班中间三分之一临界生成绩占多数，“头轻脚重、无头有尾”。培优补差措施工作做的不扎实。

③本班后三分之一学困生的成绩分布较多。也为各位老师下一步的教学工作提供了充分的数据支持，与每位老师明确了下一次的考试目标。并提出一定做好培优补差工作，因材施教，因情定教。让优等生吃饱，临界生扎实学习，学困生学有所得。

　　卓明辉、方振华两位老师同时根据本班学情，反思提出：

1.学生考试习惯差，自己指导不到位，要求不严格，做法不严谨。

2.学生答题不规范，字迹涂改，数学语言不规范。孩子不读题，思维定式，自己总觉得做过，不思考乱写乱做。

出现以上问题是因为自己没有做严格要求，细心指导。

下一步的工作中一定做到：

1. 重基础、抓细节，加强班级管理。

2.在以后的班级管理工作中，向扎实落实要成绩、向高效课堂要成绩、向规范严谨要要成绩。找准方向，关注细节。求得实效，实现突破。

　　马芹芹老师作为新聘优秀教师代表发言，既反思了自己的教学得失，又向大家分享了成功经验，主要有以下几点：

1.自己课程结束快，学习过程扎实，学情掌握的好，与孩子的沟通到位。

2.复习时时间安排合理，知识落实到位，针对学情上课时精心准备。

3.有一种学不会不放过的精神。注重课堂高效，课下追踪。对掌握不扎实的同学进行一对一定点指导，值得其他老师学习。

　　修身常在自省时，进步常在磨砺后。刻苦学习的过程和优异的考试结果固然重要，考后及时客观的分析更重要。“认识问题担难不怯，发现问题担责不推，直面问题担事不躲，解决问题担险不畏”。一次考试成绩的得失，代表的不是全部，我们也深刻认识到反思是进步的起点，总结是向上的纽带。本次成绩分析及备考交流，在坚持发现问题、分析问题、解决问题的总思路下落下帷幕，相信蒙阳新星小数人，定会痛定思痛、勠力同心，砥砺前行。我们也有信心、决心、底气、定力争创新的辉煌。

撰稿：王新霞

审核：冯倩倩