爱上劳动点亮未来——乌额格其牧场中心幼儿园劳动教育课程实践教研活动

如水

新时代背景下，劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径，是实施素质教育的重要内容。近年来，各地教育部门加快构建大中小学一体化劳动教育体系，着力加强劳动教育课程体系建设，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面。在这样的背景下，幼儿园如何理解劳动教育、怎样开展劳动教育，成为了当下幼儿园亟待思考、探索和解答的时代命题。 我园为了更好的将劳动教育与幼儿园一日生活、教育环节进行整合，探究生活教育理念引领下的，以“劳动创造美好生活”为目标的，渗透幼儿园一日生活、源于幼儿一日生活的，符合幼儿园教育教学规律的劳动课程内容，组织进行了此次以“爱上劳动点亮未来”为主题的劳动课程实践教研活动。为今后预设课程目标、建构课程内容、开辟课程实施路径、梳理课程评价体系，进行幼儿园劳动课程的创新开发，打下坚实基础，从而逐步形成进阶式劳动课程体系。 围绕“爱上劳动”，教师们从幼儿兴趣出发，将教育智慧凝结为“儿歌、游戏、图示、小视频”，从幼儿一日生活所必须掌握的吃、喝、拉、撒、睡等基本技能入手，使幼儿对劳动产生兴趣，在动手、动脑、玩乐游戏中发展劳动中的美好的品质，潜移默化中爱上劳动。 我们鼓励幼儿在幼儿园一日生活中养成自理、自立的劳动习惯，学做生活小主人;在幼儿园五大领域的各类劳动教育实践中获取劳动经验、掌握劳动技能，争做劳动小达人，形成积极的劳动态度，愿做家庭小帮手，争做爱劳动、善劳动、乐生活的未来生活小主人。 本次劳动教育实践从园本实际出发，结合幼儿的年龄特点和学习特质，围绕幼儿园种植劳动、生活自理劳动、工程劳动、节日劳动等类别进行劳动教育实践，体现了劳动教育的多样化课程样态。 劳动教育不仅要走向幼儿生活，融合幼儿当下生活，更要在引导幼儿热爱生活，发展幼儿创造美好生活的能力的同时，引领幼儿走向未来生活。 通过此次教研活动，我们基于幼儿园一日生活明确了幼儿劳动教育的目的、原则、内容、方法，将劳动教育分为自理性劳动、服务性劳动、探索性劳动三大类。 引导幼儿形成“自理劳动创造个人生活美”“集体劳动创造家庭生活美”“探索劳动创造未来生活美”的品质，梳理探索出劳动教育源于生活又与幼儿园一日生活相融合，最终指向幼儿创造未来美好生活的幼儿园劳动教育新路径。 我们期许幼儿能够通过劳动教育发现自己的需求、能力和价值，体验与他人的合作、尊重和爱，并不断向世界伸出触角，用自己的双眼双手与大脑，探索现有世界的无限精彩，发现未来世界的无尽可能。 我们更期许劳动教育能以幼儿喜闻乐见的课程模式走进幼儿园一日生活，帮助儿童夯实劳动之根基、养成劳动之习惯、获得劳动之情趣。