幼儿为本，师德为先——新利中心幼儿园四月份师德例会

新利幼教

根据阿城区教育局2023年师德师风建设阶段工作提示，按照《2023年度哈尔滨市师德师风建设工作要点》工作要求，在中心校马时暖老师的工作部署下，新利中心幼儿园不断丰富和创新师德先进典型宣传方式，开展“教师讲好自己师德故事”活动，通过榜样引领、情景体验、实践教育、师生互动、“1+2”师德故事（即每月召开一次师德例会，由2名教师讲师德故事）等形式，激发教师涵养师德的内生动力。 　　“不学礼，无以立”。作为幼儿园教师，学习遵守礼仪，展现自己良好修养和言行举止，从而形成幼儿园教师良好修养及形象，也可以成为幼儿园亮丽的风景！因此，本月我园将师德例会重点放在职业修养方面。 一、职业修养篇 1、有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。 2、善于团结协作，妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。 二、精神面貌篇 　　幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂：积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。 教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：心态——自尊自信的；品质——真诚正直的；性格——活泼开朗的；心胸——豁达宽容的。 三、仪容仪表篇 1.着装幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守”的服装，而不宜穿着太时髦或太暴露的服装（超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装）。衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。细则日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳；上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服，下装长度不可太短；配以舒适、多样式的鞋子；上班时间不赤脚或穿拖鞋或趿拉着鞋，带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋。 2.仪容精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力。细则保持口气和体味清新，仪表整洁；日常生活化妆自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹浓，留过长指甲，使用有刺激性气味的化妆品；染发大众色，工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，挡住视线；配饰不要太夸张，点缀即可。 四、行为举止篇 教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。1.体态体态（站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势）：姿态端正、大方、自然、规范。细则体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑；走姿稳健轻快，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿；手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不宜过宽；交谈姿态以站姿为主（忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里），自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。 2.行为【办公】——保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考；讨论问题应轻言轻语。【接待家长】——起身迎送、微笑问候、点头示意；询问了解、提供帮助、反映问题。【带班教学坐姿】——面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。（忌：坐幼儿桌子，翘二郎腿，腿伸得很长妨碍行走）【指示行动】——指示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指点。【班务行动】——轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊天、不打电话。（忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本）【师幼互动】——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。【日常办公遵守时间】——按时上下班，有事（病）请假，带班不离岗，不因私随意换班。【升旗仪式】——立正、表情庄重、不说话、行注目礼。（忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等）【对待工作】——积极完成，忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。【学习开会】——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。（忌：讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时桌椅不还原等）【使用物品】——轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水，忌损坏浪费。【环境卫生】——有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾、不随便张贴等。【生活用餐】——文明用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位。（忌：挑选食物，乱扔剩饭菜，高声谈论）【接待领导视察】——在大门予以热情的欢迎，主动握手问好，在客人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。【介绍贵宾】—— 按介绍的先后顺序“尊者居后”，男先女后、主先客后，如果双方都有很多人，要先从主方职位高者开始。【送客离园】——客人临走，相送至园门外，（客先伸手）握手再见，并表示对其到访的感谢和再次的欢迎。【接待来访者】——值班人员对来访者主动问好，询问来访原因，提供帮助和联系，礼貌的请来访者登记。 五、语言沟通篇 全园推广使用普通话。语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。1.上课语速适中，语言生动、有趣、儿童化。细则使用普通话，用词规范；语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫；咬字准确，吐音清晰；语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。 2.生活亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。细则不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿；忌大呼小叫，不要离听者太近；时刻面带微笑，保持恰当的目光。3.言语（1）接待来宾请使用（忌：不理不睬、冷漠、无应答）：主动询问——您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。（2）对同事：上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问“你好”“早上好”或点头致意。称呼——在幼儿面前对同事不直呼其名，用幼儿角度的称呼：X老师、X阿姨，忌用生活中的称呼小X、老X……（言谈间不涉及他人隐私）提出意见——我对这件事有看法，因为……提出建议——我想，能不能这样，……供参考。（3）对小朋友和家长使用文明礼貌用语。问候语——你好！小朋友好！宝宝好！早上好！请求语——请、请稍等、打扰您了、麻烦你帮我等。感谢语——谢谢、非常感谢等。抱歉语——抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。道别语——再见、明天见、待会儿见等。宽容语——没关系、不客气、应该的等。（4）打电话：打电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好！我是新利中心幼儿园X班的XX老师，你是某某的妈妈吗，是这样的……”接电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好！新利幼儿园XXX老师，请问你找谁？”或“您好！我是XX有什么事吗？”放电话——等对方放下电话，然后再挂机。 4.交流日常交流中要注意不同环境下的音量与语气，对家长体现尊重，对同事体现友爱，对幼儿体现母爱。 　　幼儿园通过本次礼仪培训，进一步加强了师德建设，提升了园所教师自身的礼仪素养，树立文明、儒雅的教师形象。同时，老师礼仪素养的提升也会推动幼儿文明礼仪养成教育的开展。 编辑:韩长波/于美娟摄像:宋金强审核:马时暖