“传颂梨园谱，唱响国粹声”——武汉市中学音乐学科中心组集体教研展示活动（三）

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四月的天是温暖的，百花争艳，暗香浮动，清风拂面，绿意盎然。武汉市中学音乐学科中心组于2023年4月27日上午9点，乘着春的末班车如期在美丽的武汉一初开展第三次集体教研展示活动。戏曲文化源远流长，国粹京剧，更是将众多艺术形式巧妙融合。中心二组为进一步探寻中华优秀传统戏曲教学的有效策略，组织了一场“传颂梨园谱，唱响国粹声”立体说课。 　　本次活动由武汉市教育科学研究院体卫艺教研室主办，江汉区教育局体卫艺站承办，武汉市第一初级中学协办。武汉市江汉区教育局体卫艺站艺术教研员何学衡老师、武汉市第一初级中学郭友平书记、武汉市第一初级中学（东校区）李少坤校长、武汉市中学音乐学科中心组及各区骨干老师共赴了一场春的盛宴。 　　活动由武汉市中学音乐学科中心组二组组长、武汉市第一初级中学兰洁老师主持。本次活动共分为三个环节，分别是课例展示与思考、教研讨论与评价、教研员点评总结。中心二组的老师们为本次课例展示进行了精心的准备，四位老师分别从指导思想理论依据、背景分析、教学目标和重难点、教学方法、教学过程与环节、教学评价与教学反思六个方面进行阐述。 　　首先由武汉市第一初级中学的李玮奇老师向大家展示了说课《唱脸谱》。她以优美的身段表演导入，从节奏练习入手，教学设计贴近学生心理。学生通过欣赏感受到模仿、创作，由易到难，实现多种目标的有机整合和教学目标及重难点的完成，让学生尽情地畅游在京剧艺术的海洋中。 　　第二个进行展示的是武汉市幸福路中学邓静涵老师的同课异构说课《唱脸谱》。她设计了“国粹经典，余音袅袅，粉墨登场，五彩缤纷”四个主题，层层深入，采用综合评价方式，关注学生对京剧的兴趣，为他们提供充分的活动条件，调动学生主动参与热情，提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力。 　　接下来展示的是武汉市博学初级中学陈筠老师的说课《我不挂帅谁挂帅》。她以梅兰芳大师为出发点，在反复聆听中分层抛出问题，通过京剧四大功夫的“唱”，体会梅派的发声位置、声腔规律等，最后学生参与四大功夫“做”的表演艺术，切身感受京剧中穆桂英的形象特点，从而实现对京剧艺术的审美体验。 　　最后进行展示的是武汉市砺志中学郭莉老师的同课异构《我不挂帅谁挂帅》。她将对京剧知识的讲解，融入到听、赏、评、唱、演中去，让学生在丰富的教学情境中学习京剧知识，激发他们对京剧艺术的热爱。 　　“学无止境、研无止境”，四节精彩的说课展示后，中心组老师进行了深度的研讨。首先由组长兰洁老师将中心二组近两个月的教研活动进行了汇报：在组内三次教研活动中，大家进行全方位地探讨，总结，反思，集思广益，精益求精，力求呈现最好的成果。接着，兰老师从定义、基本环节、时长和注意事项四个方面对立体说课形式进行总结。她指出：立体说课要做到四个突出，即突出提纲要领和关键词；突出直观图形或色彩鲜艳的字体；突出真实鲜活的教学片断；突出现场的真实互动。 武汉市第三初级中学的唐珊老师充分肯定了四位老师的说课展示从听觉和视觉上带来的美好享受。在说课过程中，四位老师多角色转换，既是讲解者又是呈现者，还是表演者反思者，给听课老师创设了身临其境的课堂感受。同时她还提出几点建议：丰富学唱环节，精简课程容量，尽量选择传统的视频材料。 幸福路中学王珏老师点评李玮奇老师的说课结构完整，重难点清晰，课堂氛围活跃，教学基本功扎实，课堂设计环节衔接恰到好处，高效完成了教学目标。陈筠老师的说课环节流畅，教授新知识循循善诱，发挥了学生学唱的主动性。 洪山中学代珊老师高度赞扬老师们的展示语言清晰果断、富有激情，内容详略得当、层次分明，是音乐教学的有心人，是在艺术地说课，也使说课成为一门艺术。 最后教研员何学衡老师对此次活动进行了点评和总结。充分肯定几位教师的专业能力以及付出的努力，也表扬了中心组其他成员们，同时也提出了几点宝贵建议：第一，明确2022年版的课标是艺术课程标准，而不是音乐课程标准。它将音乐、美术、绘画、戏曲等融合在一起，对老师提出更高的要求；第二，正确理解立体说课这个形式，突出“说”，老师们不能生搬硬套，注重每一个流程的讲解，而要从教学过程和环节中去让老师们理解本节课的指导思想以及理念等，不要受到条条框框限制，各环节衔接要自然；第三，老师们应该走到学生中去，拉近师生的关系，和学生一起体验、享受艺术的课堂。 　　通过此次观摩和研讨，老师们收获满满。相信在未来的教研之路上，我们会碰撞出更多绚丽的教研之花。