质量分析找得失齐心研讨促提升 ——杏园逸夫小学数学教研组期中质量分析研讨活动

吉祥鸟

古人语:“以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”以成绩为镜，可以促提升！　　教学质量是学校的生命线，教与思结合是教学质量提升的前提。期中考试是一个学期的中转站，是对本学期前阶段教学的检验，也是根据考试所呈现的问题进行查漏补缺的最佳时机。 　为了进一步将“双减”政策落到实处，及时寻找教学工作中的得与失，切实提高数学教学质量，4月27日上午，杏园逸夫小学数学教研组特开展了以“质量分析找得失齐心研讨促提升”为主题的期中质量分析研讨活动。 　　本次教研活动在教研组长魏亚飞老师的组织下有序开展，各年级数学老师从期中检测试卷的命题特点、学生答卷情况、取得的成绩、存在的不足、易错问题等进行了全面、客观、透彻的分析，措施研讨激烈，方向明确。 　　首先是六年级数学老师分析到: 存在的问题是1. 学生的计算能力较差。2. 学生审题不认真，基础知识掌握不扎实。3. 学生分析问题、解决问题的能力较弱。 今后改进措施:1. 加强概念教学，让学生经历概念的推导和归纳过程，加深对概念的理解并能灵活应用。2. 加强计算训练，努力提高学生的计算能力。3. 培养学生认真审题，独立思考的良好习惯。4. 精讲多练，抓差扶优，提高学生分析问题、解决问题的能力。 　　五年级数学老师分析到: 存在的问题是1. 填空题学生失分较多，主要原因是审题不认真，分析题意不细心。2. 计算方面学生主要是表面积和体积计算失分较多，原因是对表面积和体积理解不清，计算太粗心导致。3. 部分学生解决问题的能力较差，主要原因是不能认真分析，思维能力较弱。 今后改进措施:1. 培养学生细心计算，认真审题的良好习惯。2. 加强对潜能生的辅导，对学优生的提升，使每位学生都能得到不同的发展，从而提高教学质量。3. 加强概念教学，能举一反三，灵活应用所学知识解决实际问题。4. 平时对学生作业中的问题及时做好记录，在后期复习中加强训练，差缺补漏，提高正确率。 　　四年级数学老师分析到: 存在问题是1. 计算失分严重，除了学生的粗心外，学生对“满十进一”规律理解不透彻，导致计算结果错误。2. 学生对所学的运算律掌握不好，简便运算能力较差。3. 判断题学生不能认真分析、读题，错误较多。 今后改进措施:1. 重视培养学生的口算、笔算和简算能力，提高学生的计算速度和正确率。2. 在教学中有计划、有步骤的引导学生进行认真分析，理清解题思路，不断提高解决问题的能力。3. 加强对后进生的基础知识训练，和学习方法指导，让他们在原有的基础上得到发展。 　　三年级数学老师分析到: 存在的问题是1. 学生计算问题是两位数乘两位数用十位相乘时不会对位，商的有零的除法，不知道在个位补零，漏写余数等。2. 判断题学生理解题意不仔细，分析不认真。3.学生解决问题的能力较弱，没有认真思考的学习习惯。 今后改进措施:1. 加强学生的计算训练，提高计算正确率。2. 在教学中有意识的引导学生认真思考，培养学生的思维能力。3. 注重学困生的辅导工作，让他们也能体会到学习的快乐，从而提升教学质量。4. 培养学生认真审题、细心思考，及时检查的良好习惯。 　　最后，徐校长针对数学学科提出了宝贵的意见：老师要关注学生，走进学生；要注重计算，培养学生的数感；在平时作业中，要精练，详批；对于学生要高标准，严要求。 　　以考试为明镜，可以知教学之得失，在以后的教学工作中，杏园逸夫小学的数学老师将会继续统一思想，更新教育理念，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩！ 文字、编辑: 魏亚飞 图片: 全体数学老师 初审: 徐银花 终审: 周永刚