教无止境作示范，携手研课共成长———保太镇中心完小开展骨干教师示范课展示活动

保太镇中心校

践行新课标、构建新课堂是本学期教育教学工作的主旋律，语文教学设计要结合新课标和大单元教学要求，致力于全体学生核心素养的形成与发展，注重工具性和人文性的统一。为了发挥骨干教师的引领示范作用，促进教师专业成长，2023年4月27日，保太镇中心完小开展了骨干教师示范课展示活动。 　　本次活动教导处做出了周密的布置和安排，四名骨干教师以自主、合作、探究的教学模式，灵活运用独学、对学、群学、展学、研学等手段为全校教师奉献了四堂精彩的示范课。 　　房高娣老师执教的五年级语文《人物描写一组》。房老师指导学生读书思考的时间在教学中占主导地位，引导学生读、思考，整个教学环节连贯紧密，环环相扣，达到了教师引导学生自主学习，自己感悟，达成目标，获得知识的目的，她注重对学生自主学习、合作交流等学习方式的培养，体现了新课程理念。整个课堂轻松愉悦，学生活跃积极，主动分享，让短短的40分钟，成为师生共度的一段难忘时光，让短短的一节课留给学生无尽的回味。学生在轻松愉快的环境里，掌握了扎实的知识。 　　张曼老师执教的四年级语文《海上日出》。教学不只是传授知识，它也是师生情感交流的过程。孩子们没有见过《海上日出》，但张老师通过师生互动、生生协调的多向教学活动，让学生通过独学、对学、展学真正实现自我对知识的探索发现，使《海上日出》散发出不一样的绚丽光彩，实现了一个充满激情而收获丰富的课堂。张老师还十分注重学生习惯养成，从读、写等方面对学生进行指导，为老师们带来了一堂精彩的示范课。 　　著名的特级教师于漪老师说：“在课堂中要培养、激发孩子的兴趣，首先要抓住导入新课的环节，一开始就把学生牢牢的吸引住”，沈超老师执教的《Unit4 section A》就做到了这一点，用一首诙谐的《Old MacDonald Hand Farm》,使学生全身心地投入到课堂教学中来，在课堂中沈老师重视学生小组合作，让学生充分的讨论交流，给学生充分的思考时间和交流机会，达到了四两拨千斤的效果。本堂课孩子们思维活跃，层层深入，为学生提供了乐学条件，符合学生的认知规律。 　　苏霍姆林斯基说“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效力”，魏娜老师执教三年级语文《赵州桥》，整节课魏老师把自己精心设计的教学语言，用洪亮的声音清晰的表达出来，让课堂充满了生命的气息和美的元素。魏老师充分信任学生，把小组合作学习运用的很熟练，学生在交流合作中学会了知识，在思想碰撞中实现了自我，这样的课堂才是真正的生本课堂。 　　赵校长表示：老师既是导演又是演员，只有把自己融入课堂，课堂才会成功。赵校长充分肯定了骨干教师的专业能力，同时也对教师的专业成长提出殷切的期望，提出青年老师需要不断学习，不断创新。他指出：新知识如潮涌，我们有学不完的知识和技能，正确的态度应该是“虚怀若谷”，只有这样才能吸取容纳更多的新知。 　　本次活动，充分彰显骨干教师的个人教学魅力，反映出学校各学科教师立足新课标，将教学质量提升的中心放在校内和课堂；同时关注学生乐学、会学、能学、学好，助力学校教学质量的稳步提升和学生的个性化成长。 　　学无止境，教无定法。老师们将继续保持学而不厌的精神，认真学习新的教育理念，教育方法，向身边的人学习，不故步自封，凝聚团队精神，在春风中成长，在集体中进步。