木铎金声勤筑梦铉歌不辍启新程初中英语区域教研联盟暨新教师培训

阿城区初中英语

有风自南，翼比新苗 为进一步加强阿城区初中英语教师队伍建设，促进课堂教学的改革与创新，全面提升我区教师的专业素养，开阔教师视野，提供交流心得、宣传理念，搭建以研促教的交流学习平台。于2022年4月26日下午1点30分准时在腾讯会议网络平台举行初中英语区域教研联盟暨新教师培训活动，以核心素养导向下的初中英语大单元教学研究为主题，活动阿城区英语教研员郭洪莉老师主持，由阿城第三中学校王唤楠老师和龙涤新世纪学校那昭老师主讲。阿城区全体工作室成员、全体新教师以及以下学校初一、初二教师（金龙山中学、料甸一中、舍利中学、杨树民主、平山中学）参会聆听。 教学设计展示 教师：阿城第三中学校-王唤楠老师内容：人教版八下第六单元An old man tried to move the mountains. 第一环节，王唤楠老师以核心素养为切入口，详细具体的阐述了为何选择大单元教学和如何在英语教学中培养学生的核心素养。 指导英语教师从传统教学设计教学目标功利化、教学内容碎片化、教学活动机械化、教学评价单一化等问题，转化为更有利于教师深入挖掘价值类知识，教会学生做人做事，以达到真正的育人目的以核心素养为导向，依据课程标准进行大单元的教学设计。 第二环节，王唤楠老师进行单元内容分析。深入研读单元各语篇，本单元需要掌握的核心语言知识技能与策略、单元主题内容框架图、以及单元的教学目标。从单元设计开始，切实开展优质有效的教学。 第三环节，王唤楠老师就Section A3a部分语篇阅读进行课时设计。从what、how、why三方面进行语篇研读，设计课时教学目标，通过略读得大意，寻读找细节，细读求甚解，赏读悟主题进行教学。 最后王唤楠老师表示，善于思考，学会反思是在英语教学中最重要的。 教师：龙涤新世纪那昭老师内容：人教版八下Unit4 Why don't you talk to you parents ？ 第一部分，那昭老师强调根据2022年新课标，英语教学单元设计，要以主题为引领，践行英语学习活动，将教学评贯穿始终。 第二部分，学情分析。根据学生，有的认知水平和学习经验，以及八年级学生存在的不足，预设了相应的解决方案和措施。 第三部分，单元内容分析。深入进行语篇研读是，教学的逻辑起点。分析了文章的主题范畴，对语篇进行基础梳理后将进行整合。根据内容分析提炼了主题大小观念。打破语篇界限，整体梳理核心语言知识技能策略，提炼了语言的大小观念。 在设计观念的过程中，观念还是比较内敛的。他是学生核心素养的一种达成情况，因此都涉及相应的输出活动，学生能够通过实实在在地在情境中做事情完成任务的过程中，他的具体行为表现来外，显得看到学生核心素养的达成情况 根据核心素养制定了单元整体教学目标 第四部分，那昭老师就Section A3a部分语篇阅读进行课时设计。从what、how、why三方面进行语篇研读，设计课时教学目标。 为了完成以上教学目标，那昭老师设计的教学流程，根据P W P模式设计了一系列学习理解、应用实践、迁移创新的活动，并将教学评贯穿始终。 最后那昭老师总结，基于英语课程培养学生综合分析问题，解决问题的能力，帮助学生用语言成事和做人，在语用中发展学生的核心素养，落实英语课程的育人价值，促进学生的核心素养发展。 教师代表发表心得 　　在两位老师展示了各自在核心素养导向下的英语大单元教学设计后，阿城区初中英语工作室成员张倩老师和于晓秋老师，参会学校代表教师料甸中学石计平老师以及新教师代表平山中学刘春蕾老师发表了自己的参会感悟，表示感谢郭老师给予这样一个学习的机会，收获颇多。 会议最后，郭老师特别强调，核心素养导向下的大单元教学在未来一定是必做题，而非选做题，我们要站在顶峰去看到更美的风景。由于大单元的整体教学设计研究才刚刚起步如何利用单元整体设计，提升用血和教学效率，是一个值得长期探讨的话题，教师唯有深刻把握大单元教学理念，方能促使高质量学习真正发生。 知学涯，学无境。老师们在分享中积累、在积累中提升，在提升中升华。我们要不断的学习，不断的充实自己，做到“学”有所悟、“悟”有所用、“用”有所得，做思想有深度、眼界有高度、心中有温度的新时代教师。相信阿城区初中英语在郭老师的带领下，一定会越来越好。