【幼小衔接】小书包“慧”整理！

刘茵琪

毕业的沙漏已经开启，毕业的钟声即将敲响，成为一名小学生，你准备好了吗？ 慧整理悦收纳 自理能力的培养对于大班幼儿有着重要意义，自理能力的提升，有助于缓解幼儿在初入小学时的焦虑情绪，顺利进入幼小衔接。《幼儿园入学准备教育指导要点》中也强调“引导幼儿学会分类整理图书、玩具、学习用具等”。为促进幼儿良好行为习惯的养成，帮助幼儿更快适应小学生活，红石崖中心幼儿园开展了幼小衔接系列活动。 大班的孩子马上要上小学了，书包可是小学生的必备物品，整理书包又是小学生必须掌握的一项技能。让我们一起来探索书包的秘密，学一学整理小书包吧！  认识书包 通过观察和讨论，小朋友们知道了书包的主要结构：一个主袋、一个前袋以及两个侧袋，还发现了每个书包都不一样。 书包里面会装什么呢？ 👦🏻：可以装图书、本子、文具盒、水杯。我知道书包里会装红领巾、铅笔、橡皮、直尺。👧🏻：妈妈说还可以装纸巾、湿纸巾。👦🏻：我哥哥的书包里还有跳绳。我姐姐的书包里还有彩色铅笔呢。 👧🏻：书包里会装课本、练习本、文具盒、绘本、图画本、口罩。 孩子们兴奋地讨论着书包的功能，原来可以装很多东西呢。 设计书包 对书包的外形、特点、功能有了一定了解后，小小设计师们迫不及待想尝试设计一个心中所想的书包。 整理书包 这么多东西怎样才能整齐地放进小书包呢？我们一起来看看小朋友是怎样整理的吧。 初次尝试，发现问题 孩子们初次尝试后，发现并没有想象那么容易，状况百出。1️⃣整理时本子折了起来怎么办？2️⃣整理时放的不整齐怎么办？3️⃣整理速度太慢了怎么办？ 针对问题，寻找策略 1️⃣看书的长短，摆放整齐。书包有几层，分开放，先整理课本，再放到书包里。2️⃣本子和本子放在一起，书和书放在一起。3️⃣大的书和大的书在一起，小的书和小的书在一起。 再次尝试，提升经验 讨论出新的解决办法，孩子们再次尝试，果然速度快，效果好！ 来一场比赛吧 👦🏻：我认为我整理的书包可整齐了！👧🏻：我的更整齐！我不但整齐，速度还快呢！👦🏻：那不如我们来一场比赛吧！ 比赛开始！ 在整理书包活动中，孩子们善于发现问题，自主解决问题，相互学习，不断积累经验，整理书包活动让孩子们学习到了新技能，为孩子们升入小学奠定了良好基础。 绘本推荐 推荐理由：整理书包，这件看起来不起眼的小事，却能给学习造成大影响。让孩子学会自己整理书包，告别丢三落四，做好学习准备! 推荐理由：在日常生活中，让孩子们学习根据不同类别有条理地收拾整理物品，养成整理的好习惯，做好生活的小当家！ 老师的话 小小的一个书包，原来有这么多的“秘密”。在探秘过程中，孩子们自主思考、探究、体验，不断积累经验，从而掌握了整理书包的小技能，增强了任务意识，为升入小学做好充足准备，期待幼儿以最佳的状态走进小学，开启人生新的“旅程”。