<p class="ql-block"> 人间最美四月天，正是花开好时节。为了更好地践行单元整体教学的理念，4月27日，中原区帝湖小学全体语文老师集聚一堂，在教导处副主任郭晓敏的下，开展了以“”为主题的教研活动。</p> <p class="ql-block"> 教研伊始，郭晓敏总结了之前新课标测试的情况，对老师们的认真学习备考和细致作答给出了肯定，并指出作为语文教师，应当对新课程标准进行深入地研读和课堂实践。之后，又带领大家回顾了前一次针对单元整体教学的教研内容。</p> <p class="ql-block"> 首先，一年级组的王秋萍老师分享了一年级下册第六单元的整体教学设计，她指出，经过组内研讨，结合课后习题和泡泡提示语，确定了单元学习重点，捕捉到了高频词“夏天”、“理解词语”和“生活经验”，并提炼出了学习主题是“调动生活经验理解词语意思，感受夏天的美好”，在“夏日的秘密”这个单元情境之下，设置了“美好一夏主题发布会”的学习任务群，让孩子们在亲近自然的过程中积累好词好句，提高学生语言文字的理解运用能力。</p> <p class="ql-block"> 接下来，二年级组杨阳老师分享了二年级下册第六单元的整体教学，本单元围绕“大自然的秘密”这一人文主题，编排了两首古诗和三篇与自然奥秘有关的文章，他们组提出本单元的学习主题是“通过提取主要信息，了解自然奥秘”，旨在学习的过程中教会学生提取和梳理信息的方法，并学会运用。他们设计了“科普小达人”大赛活动任务群，融入了写话的内容，让学生在快乐有趣的比拼中习得能力。</p> <p class="ql-block"> 紧接着，四年级组李婵婵老师又带着大家一起研讨了四年级下册第八单元的整体教学设计，他们结合“中外经典童话”这一单元主题提炼出了关键词“奇妙”，引导学生在感受童话丰富想象的同时，通过奇妙的想象体会人物的形象，并结合着即将举行的六一艺术节活动设计了“新编故事”的学习任务群，新颖独特，在孩子们在专属自己的节日里，创编奇妙故事，探寻童话中的真、善、美。</p> <p class="ql-block"> 然后，五年级组的荆哲老师分享了五年级下册第七单元的整体教学内容，结合着有关世界各地民俗的课文，提炼出了学习主题“多元视角下的异域风情”和单元关键词“动态描写”、“静态描写”、“多角度”和“不同形式”，并设计了“我为中国的世界文化遗传代言”一系列的学习任务，鼓励多才多艺的孩子们向大家展示中华文化的风采，这无疑是提升学生综合素养的一次很有意义的活动！</p> <p class="ql-block"> 最后，六年级组的董蕾老师分享了六年级下册第五单元的整体教学设计，他们组指出围绕着“科学精神”的人文主题，应当有层次、有梯度地落实“用具体事例说明自己的观点”这一语文要素，并设计了一场辩论会，让学生围绕着科幻主题来进行班级和年级的辩论，让学生敢于表达自己的观点，并学会有理有据地论证，探索真理，积累科学知识。</p> <p class="ql-block"> 时代在进步，教学理念也应不断更新。或许我们的初探初研并不十分成熟，还需要细细打磨，然而每一位帝湖小语人从未停下追风赶月的脚步，我们一直在学习、在实践！我们相信千锤百炼始成钢，玉汝于成终有时，我们定会在单元整体教学探索和实践的路上无问东西，一往无前，收获丰硕的果实。</p>