吉水二中家长学校家庭教育读书分享会开始了

阿皮

随着疫情防控正式画上句号，学校的一系列家校合作工作顺利开展，开学之初学校成立了家庭教育讲师团，成员一共有八人，是一个非常庞大非常专业的队伍。4月27号上午，学校家庭教育讲师团成员第一次家庭教育书籍阅读分享会在教师书吧举行。分享会由政教处肖淑芳主任主持，家庭教育讲师团成员王金梅，张臻，彭玉淑，王芳，皮桂芳参加。讲师团成员孔小春老师和刘荣老师因为参加县里的活动给我们在工作群里进行分享。 肖淑芳主任首先肯定了我们前一阶段的家庭教育工作：3月份学校的家庭教育讲座反响热烈。开学之初，学校购买了三十六本家庭教育书籍，各位家庭教育指导老师分别借阅了书籍，书籍阅读的过程当中一定有收获和成长，希望大家一起分享，一起成长。明天晚上学校将召开本学期第二次家庭教育讲座，主讲老师王金梅老师，需要我们团队支持的地方大家齐心协力。 王金梅老师首先分享：为人朋友，家长得先学会倾听，很多时候朋友、孩子向我们“倒苦水”时，其实只是想找个人说说话而已，并不是想寻求什么建议。如果家人，朋友总是连珠炮式提出一系列的建议，不管建议多么好，他们都会觉得孤独，甚至有受伤的感觉，因为我们没有感受他们的感受。倾听不是被动地接纳就可以了，需要积极努力感受和沟通。首先温柔安抚对方情绪，其次耐心听清事实，然后用心商量办法，最后用情鼓励行动。总之倾听是门人人应该学习的艺术。 王芳老师的分享：①暴力的根源在于人们忽视彼此的感受与需要，而将冲突归咎于对方，至少大部分暴力的根源都是如此，不论是语言精神或身体的暴力，还是家庭、部落以及国家的暴力。②如果我们致力于满足他人及自己健康成长的需要，那么，即使艰难的工作也不乏乐趣。反之，如果我们的行为是出于义务、职责、恐惧、内疚或羞愧，那么，即使有意思的事情也会变得枯燥无味。 张臻老师的分享：自驱型成长读书笔记1，与其说有效地培养孩子的自律，不如说应该学会真正的关爱孩子，陪伴孩子，给予孩子坚强的后盾，良好的亲子关系是一切的前提。2，一切有关孩子的问题都容易引发家长的焦虑，而焦虑自然就影响了我们的情绪。先处理好我们的情绪，再解决问题。3，问问自己，是哪种类型的家长。我们很容易处于两个极端，要么专制要么宽容，我们要做顾问型的父母，我那么爱你，父母需要给予孩子一定的空间，一定的决定权，他也是他自己的主人。父母也需要学习如何先过好自己，给予孩子力量。4，孩子的积极性主要来源于自主需求，胜任需求，归属需求。仅仅想通过外在的一些奖励可能并非长久之计。 彭玉淑老师的分享：吼叫决不是解决问题的最佳方法，相反，它们会引起新的问题，浪费更多时间，并将亲子关系带入危险而不安的境地，从而不得不花费更多的时间去修复与弥补，然而原来的问题却依旧存在。带着这个问题，我从书中找到了解决问题的秘诀：1、在和孩子之间发生冲突时，退出争吵场景，想象自己是旁观者，就能够更多地理解孩子的感受。2、排除各种对自己情绪的影响，温和从容地面对孩子，用更加单纯的心情去解决与孩子间的问题。3、用对待朋友的宽容去帮助自己减少内心对完美的追求，我们不完美，也不能要求孩子在所有的领域都出色。4、给孩子更多的自主权和决定权，和他们一起寻找解决问题的方法，教会他们面对问题不能逃避。 皮桂芳老师分享：幸福的童年治愈一生，不幸的童年一生都在寻求治愈。家庭在孩子成长过程中有非常深远的影响。本书由丰富临床工作经验的心理学家共同完成，结合孩子从出生到独立的不同成长阶段的心理需求，指出父母在各个阶段遇到的各种共性问题，通过大量案例分析为父母在养育孩子过程中面临的各种问题提供一些思考。本书有两条主线，一是家庭的6个生命周期，二是孩子成长的5个阶段。每个不同的生长发育阶段都有不同的发展任务和主题，需要接受每个阶段的挑战，顺利过渡到下个阶段，生命的发展才能得以继续。 刘荣老师的分享： 本次分享会干货满满，可见大家平时的学习是非常积极认真的。希望在我们的影响下，有更多的家长加入到家庭教育的学习中来，了解更加先进科学的家庭教育理念，让家长们也能够得到一次成长，助人自助。孩子让我们变成了更好的自己。