童心“鞋”力——小二班班本课程

小番茄

课程缘起 鞋子是我们每个人的必需品，现在物质生活水平提高了，鞋子的种类、款式可谓名目繁多，无论是功能还是材料的选择都越来越多。孩子们正处于生长的阶段，脚下的鞋子随着他们的成长也在不断更换着。午睡起床换鞋时，老师发现有些孩子会把鞋穿反，有的孩子穿的新鞋会问问同伴们：“看我的新鞋漂亮吗？”“我的鞋还会发光！”鞋子是孩子生活中的好伙伴，他们对鞋子充满了好奇，也出现了一些困扰，于是我们和鞋子的故事开始了…… 课程目标 1.感知鞋子的多样性，初步了解几种不同鞋子的不同用途。2.了解穿鞋的重要性，知道鞋子可以保护脚。3.初步尝试按鞋子的大小、颜色外形等特点进行配对。4.尝试运用绘画、剪贴等方式装饰制作鞋子，喜欢参加美术活动。5.能穿大鞋行走，保持身体平衡。 思维导图有趣的活动 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，找找身边的鞋子”无疑引起了孩子们极大的认识兴趣。因此老师和孩子们利用空余时间对身边的鞋子进行了小调查，这也促进了孩子们对鞋子的初步认识。为了让孩子们了解鞋子的奥秘，培养幼儿的自理能力，让幼儿发现鞋子里的故事，体验和鞋子一起游戏的快乐。 为了激起孩子们探索鞋子愿望，首先我们邀请爸爸妈妈一起展开了关于鞋子的亲子调查，让宝贝通过观察说说家人的鞋子…… 在完成亲子大调查的过程中，孩子们惊奇的发现了鞋子种类的丰富，以此促进他们对鞋子的初步认识。 经过小朋友和爸爸妈妈们的一起调查、讨论，小朋友发现大人小孩喜欢的鞋都不同！●爸爸喜欢穿的鞋：篮球鞋、皮鞋、拖鞋…… ●妈妈喜欢穿的鞋：高跟鞋、单鞋、运动鞋、靴子……●小朋友喜欢穿的鞋：运动鞋、小皮鞋、雨鞋、凉鞋、轮滑鞋…… 通过讲解,孩子们知道了鞋子的组成部分和各部分独特的作用，鞋子是由鞋舌、鞋头、鞋底、鞋面、鞋跟和鞋垫组成的。每个部分缺一不可。 生活自理能力比赛——穿鞋子👟👦：我穿鞋子比你穿得快！👧：我才是最快的！🙅‍♀️：你们都比不过我！👦：我们来进行一场穿鞋子比赛吧！好吗？👧：好呀，好呀！ 爸爸妈妈利用周末时间，跟宝贝们一起完成了亲子鞋子种植活动，看看小小的鞋子还能变成盆栽呢👍 跟小伙伴们分享自己的种植趣事🥰我种的是多肉，我要天天看看它！ 这是我长的多肉，你看是不是跟我一样可爱☺ 我用爸爸鞋子种的小葱😁 这是草头娃娃，可以给它理发💇呢！ 我的小叶子很漂亮☺ 我要天天给它浇水😋 我种的大蒜，可以长很长的叶子🤩 老师，我种的小菜叶子是绿色的😋 我种了一棵小苗苗🌱 我用雨鞋种的多肉☘️ 这个小植物我也不懂它是什么，等它大点就知道了😜 这是我小时候穿的鞋子，粉粉的很漂亮🥰 我种的是向日葵种子🌻 我要天天给小植物浇水😘 我种的也是多肉😊 我会照顾好我的小植物的😍 我种的是小草，妈妈帮我把雨鞋画🉐漂亮吗？🥰 鞋子种植，让我们的自然角生机勃勃☺ 欣赏故事：穿靴子的猫 孩子们带来了自己的鞋子，一起观察观察鞋子的种类，进行比较。 鞋子比大小的方法 探索鞋子的奥秘，原来鞋子上藏着鞋码，我们一起来找找吧🔍 玩一玩鞋子配对的游戏吧！ 把鞋子整理整齐了真开心💃 简单认识鞋子后，孩子们对鞋子的配对与种类产生了兴趣，因此我们开展了《鞋子的种类》和《鞋子配对》的科学活动，让幼儿进一步了解自己的鞋子有哪些种类，能从不同特征进行分类，我们还知道根据不同活动选择合适的鞋子，知道穿鞋可以保护脚的重要性。 美术活动：鞋底拓印画一起来欣赏下不同的鞋底的花纹吧🧚 生活区里投放了穿鞋板，我们一起来学习穿鞋带吧！ 看我是不是很认真啊😉 在小小游戏过程中，我们尝试了各种穿鞋带的方法呢！ 生活区里，鞋子配对游戏开始啦！ 美术活动：装饰鞋子艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式。让小朋友给每种鞋子涂上自己喜爱的颜色，让幼儿能均匀的涂色，不涂出线、不空白、不涂烂图纸，培养幼儿的美感，让小班幼儿感知美感，学会在轮廓线内涂色的技能以及色彩的美感。 小宝贝们有自己的想法，我们要认真的倾听，支持他们，我们要给与支持赞同适当的引导。让他们的想象力变成动力，并实际让他们进行操作，转化为积极性，也能提高动手能力。 美术活动：制作小拖鞋 通过涂涂画画、剪剪贴贴，孩子们认真制作自己的专属小拖鞋！看👀，是不是每个作品都特别好看🥰 健康活动：大鞋运动会宝贝们穿上爸爸妈妈的鞋子，来一场赛跑吧！跟小伙伴们你追我赶，真开心😊 课程反思 本次班本课程抓住幼儿生活中隐藏的教育契机，针对小班幼儿直觉行动性思维特点，以情景为引，以游戏为链，将五大领域有机整合。在活动中教师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围。通过认鞋——识鞋——找鞋等环节，引导幼儿观察不同的鞋子，感受鞋子的多样性。通过穿鞋比赛，引导幼儿交流，表达穿鞋的乐趣。通过配对小游戏，引导幼儿配对、分类，初步了解鞋子的不同用途。通过鞋子的绘画，制作等，引导幼儿将生活创造并美化。寓教育于游戏中，使幼儿在生活化、游戏化的活动中有效调动多种感官参与活动，极大限度地发挥自主性，幼儿也从中获得了鞋子的相关经验。