<p class="ql-block ql-indent-1">东方翰林府幼儿园将《学习故事》纳入到课程框架中，丰富幼儿园课程体系建设，学习故事成为观察儿童、发展教师的重要工具。</p><p class="ql-block ql-indent-1">东方翰林府幼儿园的全体教师们经过培训后，开始撰写身边儿童的《学习故事》，每一篇学习故事都反映着儿童的自我发展和教师的专业进步。同时也让教师的儿童观发生着根本的转变，使她们逐步将这种转变落实到了行动中。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">本期推送｜东方翰林府ks2班苏苏老师让我们一起走进她的学习故事吧！</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">大家好!我是苏苏老师，很荣幸来到翰林府幼儿园KS2 班这个大家庭，作为一名幼教工作者，很开心能和小朋友一起学习一起玩耍，希望在今后的幼儿园生活里能和孩子们共同快乐的学习和成长。我会一如既往地爱他们，尊重他们，像妈妈一样地照顾他们，我将和魏老师一起，真诚的为家长们服务，希望在家长们的配合下，共同引导我们的孩子走向充满希望的未来。</p> 小小老师 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">观察对象:刘俐铄</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">观察地点：教室内</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">观察时间:2023.4.25</span></p> 背景介绍 <p class="ql-block ql-indent-1">为了增强孩子的集体责任感，提高他们自我服务的能力，我们在班里设计了“小小老师”这一板块。“我当小小老师”的活动，可以让幼儿都有展现自己的机会。下面我们来看一看今天的“小小老师”吧。</p> 镜头一 <p class="ql-block ql-indent-1">今天准备进行午餐活动时，刘俐铄宝贝主动举起手说要帮助我一起拿餐服，我听到这句话内心十分惊喜。我连忙问：“刘俐铄宝贝，你是不是想给老师做助手？做一名小小老师？”刘俐铄宝贝点点头并回答道：“老师，你太辛苦了！我想帮帮你。”听到这句话我热泪盈眶！一个小班的孩子能说出这么暖心又懂事的话语！</p><p class="ql-block ql-indent-1">我还在感动之际刘俐铄宝贝连忙就要去衣柜里拿餐服，我又问道：“宝贝你会拿吗？”刘俐铄笑着说：“我会啊！你瞧！”说着就把餐服拿了下来。</p> 镜头二 <p class="ql-block ql-indent-1">拿下餐服后刘俐铄宝贝对我小心翼翼的说：“苏苏老师这是谁的餐服呀？我不知道是谁的。”我轻轻的拿起刘俐铄手中的餐服看了看后弯下腰对她说道：“宝贝，这是荣星悦的餐服哦。你知道谁是荣星悦吗？”刘俐铄笑着说：“嘻嘻！苏苏老师我知道！她还坐我旁边呢！”我笑着对她说：“宝贝真聪明！那你要给她吗？”说着我伸了伸手中的餐服，刘俐铄宝贝冲我点了点头，还附赠了个甜甜的笑容，然后她一把拿下餐服，微笑着就往荣星悦小朋友那去了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">刘俐铄宝贝十分有礼貌还面带微笑着对荣星悦小朋友说：“荣星悦，这是你的餐服，给，请你穿上。”荣星悦小朋友害羞道：“谢谢你！我现在就穿。”刘俐铄宝贝连忙说：“不用谢啦！”说着两位宝贝彼此呵呵呵的笑着。</p> 镜头三 <p class="ql-block ql-indent-1">“区域活动结束啦！宝贝们快回到自己的座位上喽！”区域活动结束时我边放音乐边说道，这时我注意到刘俐铄宝贝嘴里哼着歌脸上挂着笑容收拾着自己玩的积木，并且将积木放进了框子里收拾的十分整齐。看到她悠闲自在的模样，我没有打扰她，只是忍不住的将宝贝的精彩瞬间记录下来。</p><p class="ql-block ql-indent-1">刘俐铄宝贝会将自己玩过用过的物品收整齐然后归还原位，这是个非常棒的表现！这说明她有很好的自理能力。老师真的好喜欢你啊！聪明懂事自信大方阳光活泼的刘俐铄宝贝。</p> 识别 <p class="ql-block">一、动手实践能力：</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿在劳动中不断认识自己，知道自己能做很多事，并能做好，同时，在当小小老师中体验自己动手做事的快乐，培养幼儿动手能力。</p><p class="ql-block">二、语言表达能力发展：</p><p class="ql-block ql-indent-1">语言发展是一个循序渐进及不断积累的学习过程。幼儿能够独立探索应用日常语言的规律，刘俐铄宝贝在“我当小小老师”活动中十分有礼貌，乐于帮助他人。并能够在好奇心及表现欲望的驱使下不断积累语言词汇。</p><p class="ql-block">三、人际交往能力：</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿是通过不断活动然后与周围发生联系的，通过活动才能构成交往。当“小小老师”给幼儿创造了机会去接触同伴、教师，使幼儿学会了支持与关爱。在担任“小小老师” 的过程中，幼儿往往会遇到各种各样的困难，会产生大量的交往行为，在完成任务的同时幼儿的交往能力也得到了提高。</p> 回应 <p class="ql-block" style="text-align:center;">活动中</p><p class="ql-block ql-indent-1">在活动中老师看见你能主动帮助老师干一些力所能及的事情，你是个很爱帮助他人，并且做事情很认真的孩子哦。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">活动后</p><p class="ql-block ql-indent-1">老师应该还要开展更多“小小老师”活动，让更多小朋友参与进来，同时，小朋友可以在家帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，培养孩子的家庭责任感和动手能力，也能让幼儿体会爸爸妈妈的辛苦，帮助幼儿学会表达爱和感恩。</p> WOW时刻 <p class="ql-block ql-indent-1">看到宝贝自信大方！漂亮又懂礼貌，还非常懂事、体恤老师、体贴入微！我作为一名老师内心深处深受感动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过跟宝贝的接触，我发现宝贝的爱是“行动派”，她愿意用自己的实际行动来爱父母！不想让爸爸妈妈那么累那么辛苦！这是非常难能可贵。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我很好奇宝贝在家里是不是也是这样体恤父母的。让我们一起来采访一下可爱的小宝贝吧。</p> 爸爸妈妈读故事 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">刘俐铄妈妈：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">通过苏苏老师给宝贝写的美篇，了解到我们家宝贝在校的表现非常棒，通过这些可以看到小朋友在老师们的耐心细致的教导下能够积极热心的帮助老师和团结同学，可以看出小朋友和老师、同学们之间的氛围很融洽。之前在家非常的腼腆，不懂得如何表达和结交朋友，通过在幼儿园老师们耐心细致的教学和关爱，慢慢的变的开朗、自信、活泼起来，交到了许多可爱的小朋友，非常期待接下来的表现。在这里我要再次感谢我们的老师，感谢你们的辛勤付出和陪伴。</p> 快来加入我们吧 <p class="ql-block ql-indent-1">2023年春季招生已经开始啦！有想要加入东方翰林府大家庭的宝宝们，宝爸宝妈们一定要苏苏老师联系呦！</p><p class="ql-block">苏老师：13119070311</p> <p class="ql-block">策划：库尔勒市东方教育集团</p><p class="ql-block">组织：库尔勒市东方翰林府幼儿园</p><p class="ql-block">审核：宋磊（园长）</p><p class="ql-block">排版：KS2班苏老师</p><p class="ql-block">文字及图片：KS2班苏老师</p>