<p class="ql-block"> 春有约，花正开，在这春暖花开，蕴育希望的季节里，东小的语文小教研活动如期开展，本周研讨的主题是：在研读课标、教参、教材的基础上，进行集体创新设计学案。</p><p class="ql-block"></p> 一二年级 <p class="ql-block"> 一二年级语文教师对学案设计提出了合理化的建议。畅子霞老师着重强调学案设计格式要统一，便于资料整理统一化。江喜同老师建议在课上学习环节里，要体现合作探究、展示分享这两个板块。吕红霞老师认为学案的课中检测是对教学目标的实现状态或达成度进行检测，检测方法可以是生字指导，小组讨论，填写表格，说话练习，课后作业等。岳茹老师觉得设计学案时要注意评价形式的多样性，除了自我评价、小组评价外也可以增加课上的教师评价、课后的家长评价等；评价等级可以使用图案为学生的课堂学习增加一定的趣味性。马丽红老师在课后练习“布置作业”的环节中要体现双减政策的要求，即布置分层作业，个性化作业，拓展作业，实践作业等。总之，学案的设计只是孩子学习的一个提示，让孩子学得轻松才是最终目的。</p> 三四年级 <p class="ql-block"> 三四年级语文教师集体研究新课标，制定新的学案。文字量减少，形式和内容作了较大调整，整体而言简洁明了。之所以这样改变是立足于学生实际。站在学生的角度设计学案，每一部分的变化都体现了我们的理念"一切从学生实际出发。一切为了课堂的有效性"。</p> 五六年级 <p class="ql-block"> 五六年级的老师们集思广益，共同研讨创新设计学案的方法。认为学案要遵循以下三个原则：1.学习目标清晰。2.体现“五步本元”课堂流程。3.容量适中，版式清晰。学案设计要立足课标，立足于教材，体现核心素养。</p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。老师们集思广益，深研学案设计，是为了呈现更好的课堂教学。</p>