家校共育，静待花开—记金华市红湖路小学三年级家长会之专家讲座

姜妙

著名教育家苏霍姆斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。” 为了更好地促进家校合作，让孩子们拥有一个健康的心理、快乐的童年，4月26日晚，红湖路小学三年级的家长齐聚一堂，开启了一次愉快的学习之旅。 　　本次家长会的主题是“家长情绪管理”。所谓的情绪管理是指通过研究个体和群体对自身情绪和他人情绪的认识，培养驾驭情绪的能力，使之朝着对个人、组织有益的方向转化，从而产生良好的管理效果。情绪管理的目的是弱化或扭转不良情绪，使之转化为积极向上的行为。 　　金华市家庭教育研究会会长黄金鑫老师通过一个个真实的案例、一组组准确的数字，向家长讲述了在家庭教育中，家长学会情绪管理的重要性。作为家长，如何管理好自己的情绪呢？黄老师为我们揭开了谜底。 　　 童蒙养正，启智润心 　　“童蒙养正”出自《易经》，“蒙以养正，圣功也”，一语道出了启蒙教育的最高目标——养正。古代把人生教育分为四个阶段：幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成年养德。这四个阶段，童蒙养正尤为重要。因此，黄老师提出：在孩子“童蒙”时期，家长应抓住其敏感期，帮助其培养情绪调节能力，树立正确的世界观、人生观、人生观。 管好情绪，养好习惯 　　家庭作业的作用是巩固当天学习的知识，预习新的学习内容；同时也可以培养孩子的独立学习习惯。但是目前很多家庭面临孩子做家庭作业时“鸡飞狗跳”的现状。 　　黄老师用优秀的事例告诉家长如何指导家庭作业。具体方法如下：1、作业前期准备，中途不要打扰--让孩子专注作业；2、家长的陪伴，不要靠得太近--让孩子获得关注(优越)；3、遇到不懂的要首先自己思考---让孩子养成独立思考习惯； 4、作业课目多时，要有计划让孩子学会规划；5、错误点是后续的学习资源，不指责--让孩子有胜任感。 情绪误用，终酿惨剧 黄老师借用真实的案例告诉家长，在孩子小学阶段一定要正确处理孩子的情绪，切不可让孩子误用情绪，让其通过不正当的方式达到自己的目的。如孩子一旦了解到能够用愤怒、悲伤或是哭泣来控制他人或是摆脱被忽略感，就会反复尝试这些方法来控制他人。 因此，面对原则性的问题，家长千万不能心软，不能因为孩子的情绪而妥协。 面对欺凌，学会表达 　　黄老师还指出，目前许多父母存在一些思想误区，父母在关注孩子的时候更多关注的是孩子的学习成绩，而忽略了孩子的情绪，以至于孩子长期处于负面情绪而得不到理解和关爱。最终孩子的负面情绪积累到一定程度而爆发，比如随意发泄出来，伤害他人，最后导致别人排斥他，人际关系出现问题；或是用生命力来压抑情绪，导致成长和学习受到干扰。 　　面对以上问题，黄老师给家长们支了招：1、遇到同学关系不畅、校园欺凌，要有勇气告诉父母，不要指责“胆小!"“没出息!"2、孩子做错事，要对事不对人。这件事是不对的，父母是爱你的。不要说“别吃饭了!”，整自己。 “别回来了!"3、要静下心来听孩子说完，不要说“别说了。我不要听你解释!"4、要注意孩子回家情绪，不要长时间不关心孩子，忙于工作。 调节情绪，找对方法 　　针对孩子们学习生活中可能会出现的负面情绪，黄老师提出了两种调节方式：低年级，内向型的孩子更多用以情绪为中心的应对方式；高年级、外向型的孩子更多的以问题为中心的应对方式。 黄老师通过孩子学习生活中常遇到的负面情绪为例，帮助家长理解以上两种方式的具体应用方法。 专心用心，收获满满 　　瞧，我们的家长俨然成了一名学生，带着渴望的眼神聚精会神地听着黄老师的讲解。而黄老师的精彩讲解也不时地赢得了台下家长的啧啧称赞，相信此刻我们的家长定然茅塞顿开，也相信在未来的家庭教育中我们的家长也有了更明确的教育方式。 家校携手，相伴成长 相信在未来的日子中，在老师的耐心教导下，在家长的配合支持下，我们的孩子定能在红小的大家中茁壮成长，实现“鸿鹄之志”！