卷首语 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">教研</span><span style="font-size:22px;">，</span></p><p class="ql-block">是一场诗意的修行…… </p><p class="ql-block">春风飒飒，春雨绵绵。</p><p class="ql-block">时光清浅，岁月如歌。</p><p class="ql-block">撷一束光阴，抚过心间。</p><p class="ql-block">唯有<span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">研语</span>的芳华，</p><p class="ql-block">沉香流年。</p> <p class="ql-block"> 作业作为学校课程的一部分，承担着重要的育人功能，它的最终目的是培养学生学会学习和自主学习，促进学生全面而丰富的发展。这学期，数学组着力研究“双减”之下单元整体视角下的作业设计，在研读中碰撞，在碰撞中分享，研讨作业减负的转变与价值，分享作业设计的巧思与妙做。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 4月25日下午2：30兴庆区第十六小学数学教师在富宁校区多功能厅开展了“ </span><span style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);"> 探寻‘优化作业’设计之路 助推‘双减政策’落地生根 </span><span style="font-size:18px;">”主题的教研活动。</span></p> <p class="ql-block"> 本次教研分三部分内容：</p><p class="ql-block">1.学习单元作业设计的原则和策略；</p><p class="ql-block">2.分组进行单元作业设计实践；</p><p class="ql-block">3.展示成果。</p><p class="ql-block"> 展示阶段交流内容要求：</p><p class="ql-block">一、课标要求</p><p class="ql-block">二、分析教材和学情</p><p class="ql-block">三、制定单元作业目标</p><p class="ql-block">四、分层作业设意意图和时长</p><p class="ql-block">五、分层评价</p> 学习单元作业设计的原则和策略 <p class="ql-block"> 首先我们学习了两位专家关于《圆》和《面积》的分层设计，知道了分层设计的策略及重要性。</p> <p class="ql-block"> 分层布置作业，是老师尊重学生的体现。老师关注了学生个体差异，为满足他们不同的学习需要，而创设的引导学生主动参与的教育环境，达到了激发学生学习积极性的目的，培养了学生掌握和运用知识的态度和能力，真正能起到了解学生，使每一个学生都能得到充分的发展的目的。</p> 分组进行单元作业
设计实践 <p class="ql-block"> 在“双减”政策的驱动下，我们将作业难易程度分为A、B、C三个层次。</p><p class="ql-block"> A类是必做题，这部分题主要针对学困生而言的，布置一些基础性的知识，让其经常体会作业成功的喜悦，增强学习数学的兴趣，从而提高他们的数学成绩。</p><p class="ql-block"> B类题型主要针对基础好的学生，在其掌握了书本内容的基础上，有针对性的布置一些有深度的作业，充分挖掘其学习潜力；进一步发展其思维的深刻性和灵活性，提升其数学品质，增自其对数学学习的兴趣。</p><p class="ql-block"> C类主要针对基础特别扎实的学生，除了掌握书本知识外，穿插一些稍有难度的题目或者实践活动，从而开阔他们的视野，增长他们的人生阅历。</p> 成果展示 <p class="ql-block"> 通过组内研讨交流，每天的数学作业我们都会进行分层次的布置，以下是我们对这两个单元的部分作业设计：</p> <p class="ql-block"> 设计的宗旨在于诊断、巩固、学情分析。一方面教师要独具匠心，提高作业设计质量,另一方面，需要教师精心设计，在控制总量的基础上提升品质。既要让学困生掌握基础知识，又要使优秀生有更高的发展空间。在“双减”政策新形势下，小学数学作业分层是很好的选择，也是必须的，需要教师在实践中不断探索、不断反思、不断总结，只要长期坚持，必然会收到很好的效果。</p> <p class="ql-block"> 作业应该是教师精心为孩子准备的一份礼物，它不仅可以传达教师对于学业的重视，也可以培养孩子对于学业成效的责任感。不管布置什么作业，都要以提高质量、减轻负担、培养兴趣、发展能力为目的。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动增强了全体数学教师的凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，我们将以此为动力，进一步更新教学理念，努力探索，携手前进，为提升十六小的数学课堂教学质量奠定坚实的基础。</p><p class="ql-block"> 教无涯，研不尽，相信在我校这样浓郁的教研教改氛围中，我校老师们在“减负提质”的路上，将不断提升教师素养，升华教学艺术，打造更高效的“智慧课堂”，谱写教育教学新篇章！</p> 卷尾语 <p class="ql-block">时光清浅，</p><p class="ql-block">岁月如歌，</p><p class="ql-block">唯有研语的芳华，沉香流年。</p><p class="ql-block">教研是一场诗意的修行，</p><p class="ql-block">长久的酝酿，</p><p class="ql-block">只为“教研之花”最美的绽放。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">【策划】数学教研组</p><p class="ql-block">【编辑】丁晓霞 </p><p class="ql-block">【审核】校长室</p>