<p class="ql-block">《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行。利用身边的事物，引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。结合和利用生活经验，帮帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系。</p> 课程起源 <p class="ql-block">阳光明媚的下午，孩子们来幼儿园梨园玩耍，这时候，艾力亚尔👦被地上的小黑点吸引住了，这是什么呢？有的小朋友说是飞蛾，有的小朋友说是蚂蚁吧！靠近点，再靠近点……哇~真的是蚂蚁！</p><p class="ql-block">更多的孩子加入这里，变成了找蚂蚁。</p><p class="ql-block">苏巴提👦：“老师，这里也有小蚂蚁。”</p><p class="ql-block">艾克代👧🏻：“小蚂蚁爬过来了。”</p><p class="ql-block">韩明泽👦：“小蚂蚁在哪里？我也要看！”</p><p class="ql-block">木合普拉👦：“快看，它在劳动呢！”</p><p class="ql-block">中班孩子情感丰富，他们喜欢动物，与动物之间似乎天生有着一种必然的联系，他们总是对各种动物都充满好奇心和探索欲望。</p><p class="ql-block">基于孩子们的各种疑问我们开始了我们的蚂蚁之旅。</p> 课程网络图 课程目标 <p class="ql-block">情感目标：喜欢，理解，尊重小蚂蚁，萌发幼儿爱护小动物的情感。</p><p class="ql-block">认知目标：了解蚂蚁的外形特征，结构，蚂蚁的家及生活习性。</p><p class="ql-block">技能目标：探索用各种方法寻找蚂蚁，尝试用观察，绘画，游戏等方式探索蚂蚁的生活。</p> 调查表 课程开展 科学活动《蚂蚁大探秘》 <p class="ql-block">带着一系列问题，我们回班里展开了对“蚂蚁秘密”的探讨。通过讨论和查阅资料，我们知道了，蚂蚁的种类有600多种，不同的蚂蚁负责不同的任务，蚂蚁的力量很大，可以举起是自己体重100倍的物体，蚂蚁的身体，分为：触角，头，胸，腹，足……</p><p class="ql-block">触角就像两根小天线，用来和好朋友传递消息，有的蚂蚁受到攻击后也是要咬人的。有的蚂蚁还可以被做成药丸，有治病的作用。</p><p class="ql-block">接着我们到户外，找到蚂蚁的小洞，观察了蚂蚁，孩子们很开心的围着蚂蚁洞认真观察着…</p> 语言活动《有趣的蚂蚁》 <p class="ql-block">在寻找蚂蚁的活动中我发现孩子们的积极性、参与性都很高，每个孩子都非常认真的寻找，并及时地把自己的发现告诉伙伴，共同分享发现的快乐！ </p><p class="ql-block">我们一起欣赏了故事《有趣的蚂蚁》，通过这节语言活动孩子们进一步的认识了小蚂蚁，小朋友都纷纷表达了自己的情感。</p> 社会活动《和蚂蚁做朋友》 <p class="ql-block">小朋友们说小蚂蚁很勤快，友好，团结。我们应该像它学习，在日常生活中和小朋友之间互助互爱，团结友好。孩子们对蚂蚁的感情越来越深，想给勇敢的小蚂蚁投一些它们喜欢吃的食物，想和小蚂蚁做好朋友，于是我们带着孩子们给小蚂蚁投了一些好吃的食物。</p> 美术活动《蚂蚁搬西瓜》 <p class="ql-block">我们还一起学习了《蚂蚁运西瓜》的故事，孩子们都很喜欢，于是我们一起以画画和手工的方式表达了和蚂蚁做好朋友的想法。</p><p class="ql-block"> 我们用一种有趣的方法，让小蚂蚁出现在画纸上，出现在手心上！小手指也有很多的本领呢！</p> 健康活动《蚂蚁运粮食》 <p class="ql-block">蚂蚁是怎么搬运粮食的呢？我们也来试着学习一下蚂蚁的运粮本领吧！</p><p class="ql-block">艾孜买提江说：“蚂蚁不是用手搬的，他的脚用来走路了，我们可以怎么搬运粮食呢？”</p><p class="ql-block">墨墨说：“弯腰把粮食放在背上运走试试。”</p><p class="ql-block">娜迪热说：“我们保证粮食不要掉下去，要放好再出发，记得用手抓住我们的粮食。”</p><p class="ql-block">于是大家都练习了起来……</p> 学习与发展 <p class="ql-block">在《嗨，蚂蚁！》生成课程中，我们看到了孩子身上最旺盛的探索生命力，他们对大自然充满了好奇，小脑袋里藏着数不清的问题。陶行知说:“在生活里找教育，为生活而教育。”“我们应该为宝贝们打开一扇窗，带领他们探索大自然的奥秘，走入真实的生活。相信通过本次活动孩子们对大自然中的万事万物也多了份兴趣。</p> 课程反思 <p class="ql-block">👀支持幼儿的探索：在幼儿有探索的欲望的时候，教师应当支持其行为。</p><p class="ql-block">👀引导幼儿的探索：当幼儿在自主探索中遇到问题时要及时以正确的方式积极对其进行引导，拓展其知识面。</p><p class="ql-block">👀提升幼儿的能力：在活动结束后及时评价，在此活动中通过亲身体验，以寻找、提问、猜想等方式提升了幼儿对于蚂蚁的认知，激发了幼儿对小动物的爱心，遇到问题能够想办法去了解。</p><p class="ql-block">👀发现幼儿的问题：在观察幼儿的行为过程中，及时发现幼儿对于一些事物的兴趣，及由此产生的各种问题。</p><p class="ql-block">👀关注幼儿的行为：在日常生活活动，游戏活动中，观察幼儿的行为。</p> <p class="ql-block">策划：库尔勒市哈拉玉宫乡幼儿园</p><p class="ql-block">审核：李小兰，李梅</p><p class="ql-block">责编：吐逊古丽·库尔班江</p>