<p class="ql-block"> 我国著名的教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养”，整理劳动能力是幼儿日常行为规范中培养良好习惯的一个重要内容，而环境清洁则是幼儿在园内最常接触的活动，也是最能体现幼儿主动劳动的活动。大班是幼小衔接的关键期，让幼儿学会整理，学会环境清洁，有利于培养幼儿的责任感，养成爱整洁、生活有序、做事认真仔细、有始有终等良好习惯。孩子们各个争做“清洁小达人”，让我们一起来看看孩子们的清洁之旅吧~</p> 活动缘起 <p class="ql-block"> 每周五是我们的劳动整理日，孩子们在整理时，发现桌子上有一点脏脏的……</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 22px;">我们发现……</span></p> <p class="ql-block"> 原来是美工区的小朋友们画完画后，不小心把墨水印在了桌子上，小桌子都不干净了。“咦？劳动角里不是就有抹布吗？我们一起把小桌子变干净吧！”于是，一场关于清洁桌面的劳动之旅开启了……</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);">我们的讨论……</span></p> <p class="ql-block"> 于是，一场收集各种可以擦桌子的工具的活动开始了……</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">第一次行动：选择工具，自由体验</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">发现问题：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(1, 1, 1);"> 1. </span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">我看见嘟嘟只擦了桌子中间，没有擦有黑乎乎的地方。（没有集中擦脏的地方）</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 2.</span>我用海绵擦把整张桌子都擦了。（做事计划性不明确）</p><p class="ql-block"> 3.我擦了黑乎乎的地方，太难擦了，怎么擦都擦不掉。（擦桌子有难度）</p> <p class="ql-block"> 我们很努力地擦，可是桌子上黑乎乎的东西还在，我们要怎么解决呢？</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);">解决问题：</span><span style="font-size: 15px; color: rgb(1, 1, 1);"></span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">教师反思：</span></p><p class="ql-block"> 幼儿从找工具到自己动手擦桌子的探索过程中，发现问题、分析问题、找寻解决方法。通过亲身体验和实际操作来提高解决问题能力，获取新的经验和方法，知道不管做什么事情都要有计划，有重点。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">第二次行动：调整方法，再次尝试</span></p> <p class="ql-block">找到黑乎乎的东西再擦。</p><p class="ql-block">要对准黑乎乎的地方擦。</p><p class="ql-block">要双手用力一起擦！</p><p class="ql-block">除了用擦的方式，还可以刷子和钢丝球，哪里脏，刷哪里！</p> <p class="ql-block"> 然后，我们发现了……有的桌子上黑乎乎的东西不见了，有的桌子上还有，这是怎么回事呢？</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">解决问题：</span></p> <p class="ql-block"> 百洁布和刷子能把黑乎乎的东西擦掉，被选择为擦桌子的最佳工具。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">教师反思：</span></p><p class="ql-block"> 通过对比从而找出最适合的擦桌子工具，幼儿在动手实践的过程中，有效提高了自己解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">第三次行动：我们的桌子变干净了</span></p> <p class="ql-block"> 我们在教室里找来了以下👇清洁剂……</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">我们发现：</span></p><p class="ql-block"> 使用百洁布擦桌子的泡沫比较多，使用刷子刷的泡沫比较少。</p><p class="ql-block"> 于是，我们开始相互合作，草莓拿着百洁布将上面的泡沫挤到她们的桌子上，然后跟她们一起擦了起来，其他小朋友看到后，都纷纷加入，一起擦起了桌子。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">教师反思：</span></p><p class="ql-block"> 在擦拭的过程中，幼儿之间一起合作探讨，互帮互助，不仅提高了自己的人际交往能力，也感受到了跟同伴合作游戏的快乐。在前后对比的差异中，感受到辛勤付出的劳动成果。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 平时我们用的消毒酒精可不可以把黑点弄掉呢？</span></p> <p class="ql-block"> 我妈妈用酒精喷雾把我的小桌子擦得很干净！</p> <p class="ql-block"> 我们去试一试吧……</p> <p class="ql-block"> 擦完桌子后黑乎乎的东西几乎不见了，我们的桌子变得更干净啦！</p> <p class="ql-block"> 在此次《变干净吧，小桌子》的探索体验活动中，我们看到了幼儿参与生活活动的热情。他们真正成为了探究活动的主体，积极探索使用各种工具清洁桌子的方法。幼儿在此过程中主动探究，获得了成功感，积累了相关经验，自身的探究能力与操作能力也都在不断生长和提高。</p>