<p class="ql-block"> 童心不大，但它却广袤无垠，星罗棋布，气象万千。如果能开启孩子的童心，那就为他们启动了创造的发动机，打开了快乐的源泉。</p><p class="ql-block"> 部编版语文二年级下册第四单元就是以"童心"为主题编排了四篇课文，有童话诗、童话故事和童话散文。为了能发挥好这几篇童话的作用，根据教材特点及学生的年龄特点，我确定本单元学习任务为：读童话﹣﹣写童话﹣﹣讲童话。</p><p class="ql-block"> 在教学活动中，我根据每篇课文特点让童话的各种样子都印在他们的心里；通过设计环环相扣的朗读、想象、表演环节，让童话的奇妙浸润他们的心田；在循序渐进的仿写中，大大激发了他们想象创造的灵感。《彩色的梦》，孩子们感受到梦的色彩，学会了表达，激发了想象，放飞了梦想，充分体会到童话诗的情趣之美；《枫树上的喜鹊》，在我的引导下，孩子们能根据情境想象课文的空白或创造有别于课文的故事片段，并把这些内容注入笔端；在学完《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》之后，孩子们早已对创编整篇童话跃跃欲试，于是在我的顺水推船，打通学生最后的思维堵点后，他们开启了"雏鹰独飞之旅"，竟创下了许多可圈可点的童话佳篇。</p> <p class="ql-block"> 趁热打铁，在我的推动下，每个小组成员充分交流自己的童话处女作，勇敢表达自己奇特的心灵世界，同时</p><p class="ql-block"> 为了选出组内最优参加班级比赛作品，他们认真倾听、用心点评，互促提升！每个被推选出来的童话都是美的，而在我看来，这童话背后的每颗童心是更美的。</p> <p class="ql-block"> 积极地准备，自信地表演，看同学们的精彩表现！</p> <p class="ql-block"> 每一个孩子都是评委，选出自己最喜欢的童话故事，同时评选出班级童话故事大王！</p> <p class="ql-block"> 在 一系列语文实践活动中，孩子们在听、说、读、想、写、各个方面得到了锻炼和提升，并学会了相互协作与欣赏，展现了他们美好的“童心”。</p><p class="ql-block"> 真好，每一颗童心都是一个美好的大千世界，请用阳光雨露去生发它吧，让它变得更加瑰丽神奇！</p>