<p class="ql-block"> 吕园长热血沸腾的与我们讲解了东城区第四幼儿园的办园理念——暖环境、暖生活、暖主题、暖游戏！让每个孩子在暖暖的环境与教育里成为那个最好的自己！培养“暖言暖行暖情暖趣”的温暖儿童！</p> <p class="ql-block"> 由吕园长亲自给我们带来的一节精彩的大班语言活动《迟到的理由》，书中主角迟到的小猪也是生活里迟到的小猪们！睡懒觉赖床、做事拖拖拉拉拖拉、上学迟到后非常胆怯，不敢说出事实！于是想找理由编织一个美丽的“谎言”。脑海中跌宕起伏的幻想情节不断涌现，站在教室门口的小猪惊的浑身发汗，“我迟到了”简短的四个字将故事拉回事实本身，“没关系”老师温暖有爱的语言治愈了胆怯的小猪更加坚定的带给了小猪与孩子们诚实的力量！</p><p class="ql-block"> 活动中每一个环节都节节相扣，把对“诚实”与“说谎”的的投票选择权交给孩子，情景创设的活动里让孩子成为了每一只“小猪”，调动了孩子在生活中情感事件的共性，孩子在活动中进行观察，并说出自己的观察与发现！通过层层分析帮助孩子们树立了正确的道德价值观！诚实与接纳的良好品质，并在活动的结尾将绘本故事自然的与当下即将发生的事情入小学不迟到，你有什么好方法？并告诉孩子们遇到问题不用害怕，勇敢的面对，因为办法总比困难多！</p> <p class="ql-block"> 方老师带来的中班社会活动《做我朋友好吗》，通过绘本故事为载体，让小朋友知道了当自己感受到孤单的时候，交朋友的方法有哪些，并通过一个人的游戏与两个人的一群人的游戏做对比 ，感受到与朋友在一起做游戏的快乐！让孩子们体验到了团结合作的重要性！</p> <p class="ql-block"> 范老师带来的大班社会活动《小啊力的大学校》，孩子们紧随着绘本的故事节奏走进了即将上小学的情景，在故事中让自己小阿力产生共鸣，感同身受的体验到自己入小学的各种担忧，孩子们互相交流并探讨解决担忧的方法，让孩子更直观的感受到自己的担忧是可以通过这些方法来消除的。遇到困难时应该给自己信心为自己打气加油！</p><p class="ql-block"> 精彩绝伦的活动令大家伙都大开眼界！原来绘本还可以这样上！它不止单单是只停留在书本里的字里行间！而是应该回归到儿童本身，在孩子身上这个故事他充当什么角色，会做出什么思考？会采取什么行动？作为教师的我该如何引导孩子们进行独立思考与思考的认证！</p> <p class="ql-block"> 精彩的集体活动结束后吕园长引领走进“暖家”小年的家，小树的家，石头的家！ </p><p class="ql-block"> 我的家乡有什么？我能给我的孩子们带来什么样子的家呢？</p> <p class="ql-block"> “动物家”“植物家“昆虫家”随处可见的各类家园让一个生命触碰另一个生命，一个灵魂启迪另一个灵魂！孩子们通过不断观察、发现、思考、反思、记录！处处留下活动的痕迹与成长的印记！</p> <p class="ql-block"> 你是特别的，你的你最喜欢的，你是独一无二的存在！每一个角落都彰显“你是独特自己”教师的角色是永远支持孩子“成为最好的自己”！对孩子高高的竖起大拇指！给与孩子支持与鼓励！</p> <p class="ql-block"> 从新生到暮年，从日出到夜幕，希望有一道光温暖你和我！你相信光吗？我相信，那么我们一起去追光吧！生活是有光的，去追逐——朝阳印照的霞光，霞谷散落的星光，池面升起的月兴。</p><p class="ql-block"> 老师们孜孜不倦的向上学习求索的态度是我们学习的榜样！</p> <p class="ql-block"> 下午三位老师分别介绍了自己课程脉络的起因转折，每一次活动的展开都是基于老师对于孩子的观察与发现，发现孩子的当下的兴趣点，发现孩子的问题，发现孩子当下的发展需要！</p><p class="ql-block"> 在进行语言领域教学展示中《我的皇冠在哪里》，陈老师通过让幼儿在寻找皇冠的路上，不仅锻炼了幼儿的专注力、方位词的练习、能够说出完整的一句话等能力，而且还通过游戏的方式让幼儿享受这节教学活动带来的快乐。让我学习到教学活动不是单一的，它是各领域融汇贯通的，多方面提升幼儿的发展能力的，这是值得我去学习的地方。</p><p class="ql-block"> 在《有趣的象形字》活动中，赵老师通过图片和象形字卡、了解象形字的特征，让幼儿对文字产生兴趣，能细致观察并进行大胆的猜想与讲述。对于文字是比较抽象的符号，本来认识起来就比较枯燥乏味，于是用游戏的形式开展教学，让幼儿更有学习的欲望。</p><p class="ql-block"> 在《雨天好还是晴天好》中，以辩论的形式开展教学活动，以雨天的好处，晴天的好处进行分组讨论，在教学活动中去培养幼儿善于倾听别人的意见和多角度的思考问题以及培养幼儿的语言组织能力、表达能力、逻辑思维能力与逆推理的思维能力！原来语言课还可以这样展现！通过本次的课堂观摩，在今后的教学活动中我多一些引导多一些互动！多一些观察，多一些发现，多一些支持，让孩子想说敢说！</p> <p class="ql-block"> “让每一个孩子成为最好的自己。”送给你你，送给我，送给天南地北的每一位幼教人！</p>