<p class="ql-block"> 叶圣陶先生曾说过：教育不是工业，而是传统农业的精耕细作。</p><p class="ql-block"> 学生的天性千差万别，需要教师蹲下身来，提供不同的温度、湿度和养分，才可萌发智慧，助其生长。</p><p class="ql-block"> 教育本质上是一种问题导向的思维方式和学习习惯的训练，只有当学生处于问题情境的时候，才是施教的最佳时机。</p> <p class="ql-block">在宿豫区丁嘴中心学校，伴随着和煦的春风，许忠华校长与他的学生们，走进校园快乐农场，聊聊“田间话”，问问“身边题”，不经意间，上了一节跨学科的闲意课堂。</p> <p class="ql-block">问题1：这是一种什么植物？为什么没有被割掉了？（荠菜，留种）</p><p class="ql-block">问题2：地膜的作用是什么？花生苗是怎么钻破地膜的？</p> <p class="ql-block">问题3：大葱都这么老了，还留着它有什么用？</p><p class="ql-block">问题4：毛豆是怎么播种的？你知道它的成熟期大约多少天？</p> <p class="ql-block">问题5：在挑选小白菜的时候，你首选有“小窟窿”的，还是无“小窟窿”的？为什么？</p> <p class="ql-block">问题6：常见的农业话题聊完后，许校长突然话锋一转，“孩子们，如果以美丽的田园为题写一篇作文，你的思路是什么呢？”</p> <p class="ql-block">问题7：现在，你是一位非常称职的农民伯伯或者阿姨，请问春天特别要注意哪些问题？到了夏天呢？（防旱，防涝）</p><p class="ql-block">问题8：你看这块小农场，最大的问题是什么吗？如果让你建一个蓄水池，体积大约多大？建在哪里最好？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在这样一节劳动教育课中，孩子行走在田间地头，亲眼目睹，亲手接触常见的瓜果蔬菜，甚至野菜野草，共同讲述“春天的故事”“农民的故事”。</p><p class="ql-block"> 在亲切自然的学习环境中，许校长一系列的问题，来自田园超越田园，涉及生物、化学、数学、语文、地理等多个学科知识，诠释了以“美丽田园”的项目化学习新样态。</p>