深耕细研踏歌行，共谱教研新篇章一南昌市松柏学校教育集团朝阳校区教研活动

熊雪成

时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，拂过心间，唯有研语的芳华，沉香流年。在这春意盎然的季节里，南昌市松柏学校教育集团朝阳校区于2023年4月26日下午开展了小学数学教研活动。此次教研组紧紧围绕“落实双减，提质增效”，培养数学核心素养的课堂建设开展了一系列研讨活动。 本次教研活动由毛霞老师执教四年级下册的《三角形的特性》和赵雪老师执教二年级下册的《推理》组成的。下面让我们一起去领略她们的精彩课堂吧！ 首先让我们一起进入四年级的课堂吧！四年级的孩子们已经做好了充分的课前准备，在课堂上，毛老师以学生为中心，以学生的主动探究为主，让学生动手操作，从而主动去获取知识。有效的课堂教学一定是学生学和教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者，这节课从学生生活经验入手，引起了学生共鸣，从学生的内心深处调动他们对学习的需求性，在正确处理活动与发展的关系，很好的体现了“一切为了学生的发展”这个课程改革的核心理念。 　　整个教学过程都始终围绕教学目标展开，层次清楚，环节紧凑，并注意引导学生通过观察、分析、动手实践、自主探索、合作交流等活动，突出体现了学生对知识的获取和能力的培养。 　　精彩不停歇！接下来让我们一起走进三年级的课堂吧！ 课堂上，赵老师抓住了学生的好奇心理，创设了让学生猜一猜的导入方法，激起了学生的学习兴趣，从中提出数学问题，从而顺利地引出新课，通过数学的学习来培养学生的逻辑推理能力是一种极好的途径。这一数学内容包括“含有两个条件的推理”和“含有三个条件的推理”，由浅入深，步步深入。把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作猜测等直观的手段解决这些问题。 　　整个过程设计上深入浅出，层层推进，思维敏锐，有重点，有深度，有广度，培养了学生合作交流与抽象逻辑思维能力。 　　“师指一条路，烛照万里程”，接下来老师们在这次的教研活动中交流思想，分享智慧，提出很多独到的见解，碰撞出不少思维火花，感受到了教与研的快乐。 　　最后由江西省特级教师，江西省小学数学学科带头人吕英老师给大家带来的独特分享，从吕老师的点评中，老师们更加知道了以后执教中要从新课程标准的基本理念出发，围绕知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的三维目标设计教学。教学中利用学生原有的知识经验让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，充分发挥学生的自主性和探究性。 更加了解了让数学知识回归现实生活。数学来源于生活，又服务于生活，两者相互依存。只有当学生体会到数学是来源于生活，在生活中处处有数学，学生才学得兴趣盎然，对数学充满亲切感。 　　众人拾柴火焰高”，我们坚信集体备课组的众志成城，会使“研习新课标，增效新课堂”之路定会越走越宽，越走越長。