<p class="ql-block">看，鱼儿带来了第一个小问题，读读课文，找出鱼儿的小问号吧</p> <p class="ql-block">1.请生读一读，读出问号里的疑问和好奇（板书）（语调上扬可以帮助我们——）</p><p class="ql-block">2.诗人是看到了什么才提出这样的疑问？（善于）</p> <p class="ql-block">看来，善于提问的前提是善于“观察”（板书）</p> <p class="ql-block">1.自由朗读诗歌，读出自己的感受</p><p class="ql-block">2.仔细观察这两首诗有什么相同之处？</p><p class="ql-block">（1）请生读一读并交流自己的感受。</p><p class="ql-block">（2）请生说说这两首诗的相同之处（善于提问的前提是善于观察）</p> <p class="ql-block">请生说说这两首诗的相同之处（善于提问的前提是善于观察）</p><p class="ql-block">板书“提问”</p> <p class="ql-block">1.在问题中再融入想象就更有诗意了，板书“想象”</p><p class="ql-block">2.刚刚我们读的两首诗都是：一个问题一首诗（黑板上贴板书）</p> <p class="ql-block">这首诗的特点：多个问题一首诗（板书）</p> <p class="ql-block">大声朗读这首诗，再和同学交流自己感兴趣的问题，说说为什么？</p><p class="ql-block">师一节一节请生朗读（分角色、师生读、分组读），并说说自己感兴趣的问题</p> <p class="ql-block">引出智利诗人和他的诗集</p> <p class="ql-block">1.仔细观察，图上有什么？</p><p class="ql-block">2.融入你的想象，提出不一样的问题。</p> <p class="ql-block">诗人善于提问,那都有答案吗？引出《小贝壳》，师生合作读</p> <p class="ql-block">有问有答串成诗</p> <p class="ql-block">引出《需要什么》</p> <p class="ql-block">桌子和花朵</p> <p class="ql-block">小结</p> <p class="ql-block">视频播放打开想象</p> <p class="ql-block">自由创编</p> <p class="ql-block">结合课前交流，教师展示自己创编的诗。</p>