<p class="ql-block">高三年级英语教研</p><p class="ql-block">时间：2023.4.26</p><p class="ql-block">地点：三楼阅览室</p><p class="ql-block">组织者：李梅</p><p class="ql-block">主讲：王兰英</p><p class="ql-block">参加人：王旭伟 盛艳琴 杨丽娟 李梅</p> <p class="ql-block">词汇关：学生存在问题：1.不想背，有抵触情绪。</p><p class="ql-block">2.好不容易背了，又忘了。</p><p class="ql-block">3.好不容易记住了，结果文章还是没读懂。</p><p class="ql-block">4.好不容易读懂了，结果题没做对。有时候似乎没有读懂，但是题却全做对了。</p><p class="ql-block">5.记住了那么多单词，结果写文章的时候怎么也组织不起来。</p><p class="ql-block">以上种种，打击了学生背单词的积极性，降低了单词记忆的效果。</p><p class="ql-block">应对策略1.化整为零，少吃多餐，降低单词记忆的难度，调动积极性。</p><p class="ql-block">2.多轮滚动，过好词汇关。</p><p class="ql-block">阅读关：学生存在问题：</p><p class="ql-block">1. 阅读速度慢，题目做不完。</p><p class="ql-block">2. 词汇不过关，D篇hold不住。很多同学最后一篇基本靠蒙。</p><p class="ql-block">3. 能够读下去，但是读到文章最后，根本不知道自己读了什么，似乎前面读的都忘了。</p><p class="ql-block">4. 文章全读懂了，但是理解的思路和出题人的意图不一样。</p><p class="ql-block">应对策略一：严格的限时训练</p><p class="ql-block">建议时间分配：阅读：32 完形: 12 填空：6 应用文:15 续写:35</p><p class="ql-block">七选五：存在问题：不能总览全文，统筹兼顾，找不着段落与段落之间的联系，以及空格和前后文的逻辑关系。</p><p class="ql-block">复习策略：1、通读全文，寻找主题句，抓住文章结构。 </p><p class="ql-block">2、详读段落，在短时间内，找出每段写作内容的关键词。</p><p class="ql-block">3、定位选项，明确各备选选项的含义，抓住其关键词语，根据文章整体结构与具体内容区分相似项</p><p class="ql-block">4、用代入法，检查答案是否合理。 </p><p class="ql-block">完形填空：学生存在问题：1. 对于不熟悉的话题反应不够迅速。</p><p class="ql-block">2. 对于熟悉单词的新含义掌握不够熟练。</p><p class="ql-block">3. 对于文章的结构或故事情节把握不到位。</p><p class="ql-block">备考策略：1.在备考时，可多侧重于“记叙文”与“夹叙夹议文”的练习，适当练习“说明文”。</p><p class="ql-block">2.全面掌握考纲词汇, 高度重视新增词汇，结合句子熟练背诵一词多义和熟词生义。</p><p class="ql-block">3.加强课外阅读,特别是多读一些体现小故事大道理的贴近生活的文章, 通过阅读开阔视野,储备尽可能多的文化背景知识。</p><p class="ql-block">4.掌握阅读技巧。</p>