走进康安学校-领略健康阳光校园文化--记海南省霍春莲中学卓越班主任工作室4月专题研修活动

晓红

根据上级文件安排，工作室4月活动按时开展，走进海口市秀英区康安学校，领略健康阳光校园文化。 本次活动安排为期两天，4月20日下午报到；4月21日上午有三节围绕亲自关系的班会展示课，分别是《亲子关系之珍惜父母情》《沟通，让我更懂你》《沟通技巧》；4月21日下午是班主任论坛，主题内容是“孩子抑郁症逐渐增多，当威胁父母、老师我要跳楼，家长和老师该怎么办？”和“手机管理的难度越来越大，特别在学校和家中如何有效管控手机？”。4月22日上午是2个专题讲座，题为《推广整本书阅读重塑农村学校新面貌》《康安学校健康阳光校园文化》。 康安学校是海口市秀英区教育局直属一所公办九年一贯制学校。其前身为创办于1924年的康安村小学，新校区于2020年9月建成使用。现有61个教学班3000多名学生，其中71%生源来自9个自然村、公租廉租房以及政府保障性住房。学校德育案例《育人为本——培养海南特色印记的阳光学子》入选2022年教育部德育工作典型案例。 学校的校风是“阳光和谐幸福康安”，致力于培养“至真至善自信自强”的康安学子，通过深入挖掘“康安”两字的文化内涵，学校办学理念是“让生命与幸福同行”的，确立了“践行生命教育、培育幸福学生、建设品质学校”的办学目标。学校后荣获全国青少年校园足球特色学校、海南省毒品预防教育示范学校、海南省防震减灾科普示范学校、海南省第二届、第三届数学文化节优秀组织单位、海南省“新时代好少年强国有我，自贸有我”主题教育读书活动先进学校、海口市文明校园、海口市秀英区先进基层党组织”等荣誉称号。 工作室主持霍春莲老师和李礼老师在校风石前面合影，听李礼老师介绍学校文化。 21日上午第一节是杨晓红老师带来展示课《亲子关系之珍惜父母情》，第二节是李礼老师带来班会展示课《沟通，让我更懂你》，第三节郭晴老师带来展示课《沟通技巧》。 杨晓红老师首先让孩子们做了一道排序题“你觉得现在谁对你来说最重要”作为引入。课中语言风趣幽默、亲切和学生互动。杨老师主要通过情景模仿秀、个人反思、小组交流、写一封信给家长等活动串联在一起，让孩子们换位思考如何与父母相处，最后和学生们一起提出6点可以做的更好的建议。 微笑，是最美的语言。大课间时间，工作室成员在康安学校德育处主任杨晓红老师的带领下参观学校大课间活动、教室文化建设、校园文化建设。 工作室老师们分别观看小学生学生的课间操、初中学生啦啦操、学校防震减灾安全教育基地、学校幸福书苑，对于学校阅读、图书管理进行研讨。最后参观教师板书训练区，了解到康安学校每一位老师都要进行每周一次的板书训练，由教务处负责书法的老师进行培训、指导，再书写、检查、评比，最后每一个学习组织一次书写比赛。该项活动提高了教师基本功，参观教师感觉很有借鉴意义。 杨晓红老师给工作室主持人介绍大课间活动的详细内容。学校大课间活动时间是30分钟，小学部分别有座位操、低年级跳绳、中高年级做操，初中部有跑操、啦啦操，特别是啦啦操是自己学校音乐教师、体育教师合编，音乐融合了临高的LILIMEI和儋州调声。 参观教师和体育课学生合影，看得见孩子们阳关形象和发自内心的幸福感。 第二节李礼老师带来班会展示课《沟通，让我更懂你》。李礼老师通过活动驱动的模式，第一个活动就是《家庭写真》。李礼老师以学生为主体，课堂通过活动递进、驱动。第一个活动就是《家庭写真》，发现孩子们记不住家长的生日，不知道自己在家中的角色。活动二是《冲突化解》，发现一个问题，小组讨论，得到有效的化解方法。活动三是《流浪纸飞机》，分享最近和家人相处过程中的开心事、口角，最后通过同学建议，发出机主的心声。 第三节郭晴老师带来展示课《沟通技巧》。郭晴老师的课堂也体现了以学生为主。主要是通过发现问题、小组研究讨论、找到改正的方式，最终形成沟通的模板。要耐心倾听、换位思考、心平气和的沟通，保持自我与理解家长。课堂中学生也分享和家长沟通的真实故事，吐露自己的心声。 康安学校分管德育陈玫汐副校长莅临、全程听课。康安学校部分班主任、教师主动听课。 展示课后，大家集中在五楼会议室对今天推广做了总结与点评。霍春莲老师点评到：今天听了三位教师的课，老师准备很充分，授课过程环环相扣，主题突出，学生参与度很高，真实展现了康安学校学生阳光将康的形象。亲子关系要注意沟通，并讲究沟通的技巧，珍惜有限时间。 华侨中学符少娇点评：三位老师课堂引导到位，孩子们能够说出自己的心声，将自己不想和父母说的话能够说给老师听，通过教师引导，意识到自己的不足，学会了沟通的技巧。 许秋燕老师点评到：三位老师非常重视引导孩子们和家长们“在一起”的观念，沟通有模板可以借鉴，珍惜有方法，非常值得推广学习。 21日下午主要活动是班主任论坛，第一个主题内容是“孩子抑郁症逐渐增多，当威胁父母、老师我要跳楼，家长和老师该怎么办？。 活动主要是海口市第一中学姚实彦老师通过讲述自身经历的案例、处理过程，进行经验总结。案例一：学生爬上教师办公室窗户要跳下的案例。案例二：晓明翻墙跑后被父母教育摔伤的案例。案例三：见义勇为小青年转变为问题学生的案例。案例四：初三学生中考前和朋友翻脸的案例。 解决问题的策略策略1：耐心倾听，给与温暖策略2：查找原因，冷静处理策略3：发现苗头，提高警惕 丰南中学吴主任当时就添加了姚实彦老师的微信，说有机会将要求姚实彦老师去他们学校做报告，觉得今天的论坛很实用。 第二个班主任论坛主题是“手机管理的难度越来越大，特别在学校和家中如何有效管控手机？”。活动是由工作室主持人霍春莲老师通过讲座的形式引入。 霍老师说“眼下家庭教育和班级管理中的难点，手机—已经导致亲子关系的对立”。说道手机着迷的四点原因。分析指出希望得到娱乐的孩子、感到孤独需、父母关系紧张家庭不和谐的孩子、在学校受到低评价的孩子五类孩子最容易沉迷网络。 霍老师提出了如何处理手机问题，一是明确两个真相。要求老师们劝同学们还是好好读书，要通过知识改变命运。最后霍老师提供了自己工作中的两个手机管理的模板《学生手机管控协议说明》《手机管控协议》，一个班会PPT手机为何会成为隔离亲子关系的利器。 4月22日上午工作室聆听了海口市秀英区康安学校党支部书记、校长王晓燕同志的讲座《推广整本书阅读重塑农村学校新面貌》。王晓燕校长是中学语文高级教师，也是110期国家级骨干校长培训班学员，现任海南省语文骨干教师。拥有丰富的管理经验和教学经验。 主要内容： 一、康安教育：“康”为健康向上的身心，“安”为安身立命的才能。 办学理念：让生命与幸福同行。办学目标：谋求学校的内涵建设和发展，追求适合学生和谐发展的教育环境、教育教学，把学校办成区域内有影响的品牌学校。育人目标：把学生培养成为向善、好学、健体、德行的小公民。 二、康安学校一训三风1.校训：至真至善，自信自强。2.校风：阳光和谐，幸福康安。3.教风：诲人不倦，博学启智。4.学风：勤学思辨，笃行创新。 三、推广整本书阅读1.学科落实与跨学科相结合。语文学科班级授课模式介绍，跨学科阅读。2.落实每周阅读课，语文组有推荐的文章，规定的时间读规定的篇章。3.开展阅读的时间保障。课前三分钟、午间30分钟、周末30分等。 四、重塑农村学校新面貌 学校通过教学带动其他活动。获得了全国青少年校园足球特色学校（国家级）、海口市小学生田径运动会体育道德风尚奖、海口市第二届“海口市文明校园”称号、海南省禁毒示范校、海南省防震减灾示范校的系列荣誉。 第二工作室成员、康安学校德育处主任杨晓红老师作题为《康安学校健康阳光校园文化》讲座。主要内容：一是介绍学校顶层文化设计内容二是如何落实健康阳光校园文化三是特色校园活动落实校园文化四是特色校园活动落实校园文化五是如何打造健康大气师生形象 此次，一天半的时间，老师们感觉收获非常大。工作室建构海南中学生健康阳光人际关系主题的班会课展示课，让老师们更加关注学生的人际关系与班级管理之间的联系，促进班主任管理理念的更新。班主任论坛很有针对性地解决了学校遇到的两个实际问题，给班主任提供了解决抑郁症问题的3个策略、手机管理的2个模板，通过观看3节班会课、聆听2个讲座、看学生大课间、观校园文化建设，真正感受到康安学校老师、学生的阳光与健康，看见洋溢着幸福的笑脸，听见了跨区域融合的音乐。大家觉得不虚此行，清华大学附属海南文昌学校曹颖老师说：“霍老师这些都是干货，拿来就可以用在工作上，平时的讲座听过就忘记，但是今天的论坛是实打实的，对班主任的管理工作就有很大的帮助，回去后就要和学生、家长签订学生手机管控协议”。