春风十里梦起航 教研活动促成长

鲲鹏中学九年级数学

单元

教学

教研

学生

教师

课堂

新课标

活动

学习

教材

时光清浅，岁月如歌。

唯有研数的芳华，沉香流年。

正所谓“学然后知不足，教然后知困”，秉持着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的教研理念，为了加强教师之间的交流和学习，取长补短、共同进步，4月26日下午亳州市韩劲松初中数学名师工作室协同蒙城县鲲鹏中学九年级数学组与许疃中学数学组在许疃中学举行教研活动。 活动安排时间

14:30-15:10 初三综合复习《平面直角坐标系》 刘渊
15:20-16:00 初三综合复习《平面直角坐标系》 韩金虎
16:20-17:30 评课：许君、李之体、钟超

“教”以潜心

刘渊老师的复习课《平面直角坐标系的综合运用》展评，围绕新课标中培养学生学会用数学的眼光观察现实世界，注重体验教学。通过从现实到抽象，从片面到全面的观察方法，利用看一看、猜一猜、想一想、说一说的活动，启发学生思考，培养了学生的想象力和创新意识。 课上，同学们认真听讲，积极举手，踊跃发言，小组讨论热烈，各抒己见。 春风有信，花开有期，所有美好都在路上，而你来时，正好花开。 韩金虎老师的课堂上师生的教学互动氛围融洽，韩老师自‎身基本功扎‎实，教态自‎然大方，对‎学生和蔼可‎亲，表扬与鼓励的形式多样化，营造了‎愉悦和谐的学习‎氛围，调动了学生学习的积极性、主动性。且张老师‎的教学目标‎明确，重难点突出，‎设计的问题‎符合学生的‎年龄特点和‎认知特点，‎使学生体验到成功的乐趣。 韩老师注重高效课堂的生成，教学‎手段多样，整堂课结构清晰，环节紧凑，学生参与面广、发言积极，个性得到张扬，既达到训练学生的目的，又培养了学生积极向上的情感。 教研不停步，相信在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，并享受更有意义的教育幸福。

“研”以致远

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。评课议课的过程就是思维的碰撞，教学相长。 萧伯纳说：“你有一种思想，我也有一种思想，我们相互交流思想，每个人就有了两种思想。”参加本次活动的各位专家和教师代表对这两堂课的课堂展示进行点评。 刘老师的课是“主题——要素——主题”的循环，也是“浪漫——精确——综合”的循环。始于主题或问题，借由知识或要素，抵达问题的解决。整节课的几个关键性问题有机联合，紧紧地扣住单元主题，在这个整体的架构上，以“任务群”为抓手，向我们展示了一节充满生命力的课堂。 韩劲松主任则从“课前有效准备、课中高效实施及教学效果”三个板块对两节高品质课堂教学进行深度点评。韩主任指出，在以后的教学工作中，要严格遵照新课程标准执行，认真学习“新时代教师六大核心素养内涵”，严格落实高效智慧课堂模式，提升课堂调控能力，争做一名创新型的新时代数学人

“学”以内化

今天的教研活动采用分享、探讨、交流的思维碰撞模式让我受益匪浅。大单元教学有望突破教材单元的限制，真正做到“用教材教”而不是“教教材”，赋予教师更大的自主权。教师可以基于自己设定的核心素养目标，充分发挥个人的优势，基于学生更真实、更具体的需求，跨单元、跨书册、跨媒介地整合课程资源，实现情境和任务、目标和资源、学习活动和评价的全过程整合与重构。不过概念虽好，应用起来还需谨慎，需要我们教师扎根于教学实践、学生生活、校本研学做落地有声、生生不息的有效探索和自主创新，这也是我们应努力的方向。 从新课程标准出发，通过对整个单元的系统分析，紧扣核心素养来设置合理的教学目标，统筹单元情境与任务做好课时划分，在深入思考的基础上，敢于发挥教师的能动性，对教材进行大胆且符合逻辑的灵活处理。这是一个很有价值的研修方向 通过本次教研活动和对新课标的深入学习，我深切体会到作为思政教师，对孩子的教育不是一朝一夕的事情，我们的教育理念要更新，教学方法要逐渐改革。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”期待接下来教研组内的老师们可以共同探讨、交流经验、增加实践，让新课标有效地指引我们每一次的备课、上课以及反思。 单元整体教学的各个环节不是割裂的，也不是一蹴而就的，是个实践、反思、调整、再实践……的过程。从单元目标的分析，到单元目标的确定，再到单元内容的解读、单元实施的组织，最后到单元评价的设计，教师要注意形成完整的教育教学实践的闭合链，同时还要注意教学思维的迁移和创造！ 大道至简，道不远人，岁月清浅，学无止境。全体数学老师在此次教研学习中，了解了“大数学”的概念，对大单元主题教学有了进一步的认识，明确了如何进行大单元教学的策略和方法。教无止境、学无止境、实现“得法于课内，得益于课外”的教学，对于老师来说永远是一个需要长期探索的命题。