<p class="ql-block">一组冰心的诗歌，带我们走入冰心的世界。广西梧州市第一实验小学阮良锋老师和孩子们一起“寻找藏在诗中的美”。通过反复诵读、对比阅读、深度阅读，走进诗歌音韵美、形式美、画面美、情感美，从“繁星”几篇，走向《繁星》的诗情满天。</p> <p class="ql-block">文本：</p><p class="ql-block">《繁星七一》《繁星一三一》《繁星一五九》《繁星三四》《繁星七九》《繁星一一三》《纸船》《寄小读者》节选</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">美无处不在，今天就让我们去寻找诗中的美</p> <p class="ql-block">用一句话来概括你眼中的冰心</p> <p class="ql-block">引出《繁星》</p> <p class="ql-block">1.仔细看看这三首诗的题目，你发现了什么？</p><p class="ql-block">2.请生读一读</p> <p class="ql-block">引导读准“啊”的读音</p> <p class="ql-block">利用日积月累里的第一句引出下一个任务</p> <p class="ql-block">请生读出节奏</p><p class="ql-block">现代诗歌都是分行排练，在每一行后面停停</p> <p class="ql-block">指导押韵的地方的读法，读出韵味，学生齐读后请生读</p> <p class="ql-block">1.为什么这首诗没有押韵却读起来朗朗上口（句式整齐、节奏相同）</p><p class="ql-block">2.现在诗歌读起来怎么样？（有韵味、结构相同）</p> <p class="ql-block">小组对比阅读：</p><p class="ql-block">三首诗歌在篇幅、句子长短上有什么相同点</p> <p class="ql-block">请生汇报</p> <p class="ql-block">数一数诗行，对比一下，你发现了什么？（长短不一）</p> <p class="ql-block">小组合作，完成导学单</p><p class="ql-block">对比阅读，看看三首诗在选取事物、写作手法上有哪些不同点？</p> <p class="ql-block">深度阅读，继续探究（请生朗读）</p> <p class="ql-block">听音乐，看图片，想象一下你仿佛看到了一副怎样的画面？</p><p class="ql-block">此时此刻，你如果是小冰心，你会和母亲做什么呢？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">冰心和她的母亲又在做什么呢？她写在了《寄小读者》里面，一起读。</p> <p class="ql-block">带着温馨与美好的画面，谁再来读一读？</p><p class="ql-block">你现在知道冰心心中永不磨灭的回忆是什么了吗？</p> <p class="ql-block">对比读一读，这几句可以换位置吗？请生交流</p> <p class="ql-block">我们一定要关注这首诗这三个意象</p> <p class="ql-block">背一背</p> <p class="ql-block">引导理解“两个风雨”</p> <p class="ql-block">让我们一起看看冰心经历了哪些风雨</p> <p class="ql-block">观看了视频，你了解了冰心经历了哪些风衣呢</p> <p class="ql-block">对于回忆，她总这样说，一起读</p> <p class="ql-block">聚焦繁星一三一，请生读。</p> <p class="ql-block">微课理解“比兴”</p> <p class="ql-block">什么是“思潮”呢？（一次次的思考），分组读</p> <p class="ql-block">再读冰心另外的短诗</p> <p class="ql-block">再次深情地读一读这首诗</p> <p class="ql-block">观察这三首诗每一句开头有什么特点</p> <p class="ql-block">理解“移行”</p> <p class="ql-block">为了表达强烈的情感，还可以通过移行</p> <p class="ql-block">美美地齐读</p> <p class="ql-block">课后仿照短诗三首中的其中一首仿写</p>