<p class="ql-block"> 为认真贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的文件精神，幼儿园与小学建立联合教研，双向衔接，探索幼儿园与小学共育机制，推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。</p><p class="ql-block"> 2023年4月 25日上午，澄迈县仁兴中心幼儿园与仁兴中心学校携手开展了幼小衔接联合研讨交流活动。参加本次研讨会的有中心校陈元江副校长、陈冰教导主任、一年级的老师代表、岭仑小学负责人陈谊老师，幼儿园李纳园长、后勤副园长罗梅老师、业务负责人王丽卿老师、各年级组组长以及主班老师。</p> <p class="ql-block"> 研讨活动开始前，为了更好的探讨幼儿园与小学的环境差异以及教育教学方式方法的不同，邀请小学领导和老师们走进我们的班级，由大三班王丽卿老师从主题墙、阅读墙、游戏墙、植物角以及玩教具摆放等多方面介绍大班为幼小衔接做准备的环境创设。</p> <p class="ql-block"> 观摩结束，参加活动的老师们签到后由业务负责人王丽卿老师主持开启了本次的研讨交流。</p> 共论感受 <p class="ql-block"> 首先幼儿园业务负责人王丽卿老师结合《幼儿园入学准备教育指导要点》文件，从身心准备、社会准备、生活准备、学习准备四个方面对幼儿园现阶段幼小衔接做了哪些准备进行介绍。</p> <p class="ql-block"> 接着一年级的老师、教导主任陈冰老师和岭仑小学负责人陈谊老师也根据孩子们初入学的“课堂常规、行为习惯、倾听与表达、阅读语感、规则意识”等一系列的课堂现象进行分享与反馈。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 其他老师也通过在教学过程中存在的困惑与期待等多方面畅谈“幼小双向衔接”的感受。在研讨过程中，大家更加深刻地意识到幼小衔接、联合教研等在幼小衔接工作中的重要性。</p> 共寻异同 <p class="ql-block"> 根据幼儿园和小学活动存在的异同点进行深入剖析，交流沟通教育重点，共同探讨科学衔接的有效途径。发现幼小各自的教学特长，在思想的交流碰撞中达成共识，即在互补中优化教学，构建双向延伸的坡度，不重复体验，更不跨越学段，突出知识点，以达成活动的合理进阶，从而有效衔接。强化以儿童为主体的探究性、体验式学习，为每个儿童搭建成长适应的阶梯。</p> 共论融合 <p class="ql-block"> 双方老师亲切进行交流讨论，气氛热烈，梳理了幼小衔接过程中需要幼儿园与小学共同探讨、解决的问题，以及常规、习惯等方面加强培养的意见。老师们各抒己见，踊跃发言，现场教研氛围浓厚，思维不断碰撞交融。最后双方对幼小衔接的各项事宜达成共识。</p> 总结提升 <p class="ql-block"> 中心校陈元江副校长强调在幼小衔接过程中老师都需要对入学准备和入学适应指导要点文件研读透彻，在教育教学过程中注重孩子的思维、能力和学习习惯的发展。</p> <p class="ql-block"> 最后，李纳园长对幼小衔接工作的重要性及意义进行了阐述。并着重说明要我们要时刻以教育局关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见为主，瑾记：教育乃无涯之事，勿为一时之名利误无涯之事。坚持儿童为本，坚持双向衔接。</p> <p class="ql-block"> “衔”有温，“接”有度，双向沟通是起点，亦是方向。此次幼小衔接研讨活动，为幼儿园和小学的双向衔接架起了学习和交流的桥梁，为幼小双向衔接的落实奠定了良好的基础。明确了幼小衔接的方向和具体实施策略，在目标一致的基础上共同努力帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡。相信通过今天的联合研讨活动，会让未来我们的幼小衔接工作更加科学、精准。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图：唐永楼</p><p class="ql-block">编辑：周日爱</p><p class="ql-block">审核：王丽卿</p>