<p class="ql-block"> 著名教育家陶行知先生曾说过：“手脑一块儿干，是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。”通过动手实践，探索与合作交流等方式使学生更好的学习数学知识，动手操作应该成为学生学习数学的有效手段。4月25日，我校三年级学生在学习《年月日》以后，自己动手制作活动日历，从中加深了对知识的理解。</p> <p class="ql-block"> 孩子们巧妙的利用正方体六个面的特征，动脑筋、想办法、自主探究。小小的四个正方体中包括了一年12个月，大月、小月、特殊2月在内的不同的天数，以及周一到周日等方面内容的精美活动日历。“小日历大智慧”，在这一综合实践活动中，孩子们经历失败、体验成功，从中进一步感受到生活中处处是数学，处处有学问。</p> <p class="ql-block"> 这次数学实践活动课的过程中，孩子们积极参加，各展其能，精心制作了一件件别具匠心、令人赞不绝口的的日历。展示的日历制作精美，学生利用卡纸、彩笔、胶水、尺子等工具，充分发挥自己的特长，根据自己的喜好设计个性图案，使日历看起来更美观。</p> <p class="ql-block"> 通过此次数学实践探索活动，让学生体会了数学知识与实际生活的密切联系，体验了年月日之间的内在联系，不仅帮助学生巩固了对年月日的认识，还在活动中学会合作交流，体验数学知识在实际生活中的应用，培养学生的观察能力和思维的有序性以及对数学的兴趣。增强了动手能力，同时日历也可以提醒孩子们要珍惜时间，做一个与时间赛跑的人。</p>