【持正守一·官庄】掌握阅读技巧，开启阅读之门——莱山区五小片区开展整本书阅读教研活动

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　　书香润泽心灵，阅读点亮人生。为切实提升教师整本书阅读教学能力，4月23日下午，莱山区第五小学片区在官庄小学开展题为“掌握阅读技巧，开启阅读大门”的整本书阅读教研活动。

　　官庄小学王桂芳老师为大家展示了一堂结构严谨、设计精心的阅读指导课《十万个为什么》。

导入部分以小实验“纸花为什么会盛开”引起学生浓浓的好奇心，进而引起对书籍内容的介绍。

随后，从对作者“在科学和文学之间自由行走的作家”的美誉入手，分别通过包罗万象的知识、专业严谨的术语、求真求实的实验以及趣味横生的描写、神奇的小故事来体悟。最后，为学生拓展了《灰尘的旅行》等蜚声世界的科普读物。

整堂课气氛融洽，师生共同为科学家的探索精神和艺术追求所折服。

　　说课环节，王老师说明选题用意和教学设计思路，并对课堂进行反思。

　　老师们对课例进行了精彩点评。老师们畅所欲言，各抒己见，肯定了王老师教学中的亮点，也提出良好建议，一起探讨整本书阅读教学方法。

　　五小老师评课：

1、整堂课条理清晰，围绕科学性和文学性展开，激发了阅读兴趣，并适时引导学生掌握学习方法。

2、在激发学生兴趣上，可尝试让学生自己去提出问题，自己去抓住关键词句品味语言，自己尝试去感情朗读，自己尝试演一演，获得更丰富体验。

3、可加入让学生运用课堂上习得的方法去读新书的环节，学以致用。

　　朱塂堡老师评课：

1、整堂课从阅读内容到阅读方法，教学思路清晰，且由浅入深落实了语文要素。

2、学习单的设计简明扼要，集中呈现重点，并且给学生明确的任务驱动，有助于学生学习。

3、要重视让学生通过朗读体会语言之美。

　　院格庄中学老师评课：

1、在引导学生读书过程中，可多运用“猜测”策略，既激发兴趣，又加深阅读印象。

2、科普文的阅读也可以积累优美生动的语句，应提示学生进行积累。

3、该书面世距今约两百年，可引导学生查阅资料了解新时代的研究进展。阅读应有计划，教师应指导学生制定阅读计划。

　　片区教研组长段美莉老师为大家作《整本书阅读教学策略》的讲座。

　　首先，段老师通过查阅资料为大家厘清了“整本书阅读”的概念，指导教师要帮助学生围绕文本与作者、文本、学生、教师对话，构建独特而丰富的阅读体验。

接着，又根据学生在不同阅读阶段的学习需求和教学目的，将阅读指导课分为好书推荐课、阅读跟进课、汇报交流课三种课型。并分别制定了相应目标，依次给出了行之有效的多元具体策略。

　 1、通过段老师的讲座，我们知道了整本书阅读课大致分为三种课型，我们如今尝试较多的是好书推荐课，但对于推进课和成果汇报课实践较少，这是我们今后要努力的方向。

2、教师不能忽略的是进行多元评价，符合新课标要求。

3、阅读的重要性不言而喻，我们一线教师要以科学的方式引导学生踏上阅读快车道，将阅读化作学生生命中自然而然的行为。

与会老师们表示，该讲座让大家受益匪浅，为处于整本书阅读教学探索阶段的教师们廓清了思路，指明了教研方向。

　　本次教研活动已圆满结束，切切实实为教师们搭建了一个交流提升的平台，为今后做好阅读教学工作打开了思路，指明了方向，提供了策略。

相信只要老师们付出心血和汗水去钻研，一定会喜获教学硕果！