磨课促成长推广见成效 ——首师保亭附小探寻“减负增效”的小学语文微作业设计

苏婷

为了为进一步落实“双减”政策精神，让作业能够发挥诊断、巩固、学情分析等功能，首师大附小将作业纳入教研体系，以《“四年级语文下册作业设计与实施研究》课题研究为指导，引导老师们进一步优化作业设计，打造课堂教学的有效性，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性。4月11日上午第一节课由包华老师来为大家展示课《“诺曼底遇难记》。语文组所有教师进行听课、评课。▼包华老师的精彩课堂 包老师紧紧围绕单元语文要素进行教学，指导学生从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质，学习从多个方面写出人物的特点，贯穿了学习方法的学习与运用。整节课，包老师紧紧抓住作业设计来设计教学环节。能抓重点语句，感受对比写法的用笔之妙。从而更好地体会船长心系他人，忠于职守，却把自身的安危置之度外的高大形象。接着，通过指导学生分角色朗读对话，读中悟情。加深对人物形象的把握。课堂中，为了让学生们更好的梳理课文的脉络，包老师巧设思维导图，按照故事的起因、经过、结果，提炼小标题，鼓励学生运用多种方法列小标题，概括课文主要内容。整节课通过创设情境带领孩子走进“诺曼底”号。将新课标的理念落实到课堂中，教学环节层层相扣，教师引导学生全程参与其中，边读文边体会，呈现了一堂有声有色的语文课。▼孩子们聚精会神的课堂表现 课后，包老师针对自己的课堂教学进行了说课，龙主任对这节课进行了评课，对包老师这节课巧设课堂习题给与了高度的赞扬。分析了我校教师对于作业设计的重要性认识不足，对如何设计高质量的作业缺乏经验，导致作业设计浅表化。认为此课题的推广是一条积极探索成果深化的有效路径，能够切实推动成果推广与教学改革的深度融合。李校长最后做总结发言：作业是培养学生积极学习态度和良好学习习惯的重要途径，也是教师巩固教学成效、获得课堂反馈的重要手段。作为“提升中小学作业设计质量的实践研究”成果推广应用到我校，就要求老师把作业改革作为教学改革和质量提升的突破口，努力推进教育教学高质量发展，切实增强作业设计的针对性。灵动的作业设计思维使得作业设计“活”了起来，真正实现了服务于实际教学的目的。