风拂柳梢开“盲盒”， “研”途花开促芳菲 ——记刘小燕名师工作室盲盒式教研活动

刘小燕名师工作室

人间芳菲四月天，正是花开好时节。春日融融，教研浓浓。为积极响应“双减”政策，进一步提高学校教师的教育教学水平,加强教师之间的学习交流。2023年4月25日下午，刘小燕名师工作室联合黄金实验小学、湖边中心小学、紫荆路小学开启了二年级识字写字主题盲盒式教研活动。 商定课题齐备课 　　刘小燕名师工作室承接了本次盲盒式教研活动。负责这次盲盒教研的老师主要有工作室成员和片区老师。教学内容是二年级下册第七单元精读课文《大象的耳朵》。确定内容后，刘小燕校长组织相关组员参与议课、备课，对照新课标对本课教学目标、教学重难点进行了深入探讨和解读。大家集思广益，各抒己见，在热烈的讨论声中开启了本次“盲盒”之旅。 依次试教互反思 　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 老师们集体备课完成教学设计之后，所有成员老师积极进行试教，组内成员随同听课，发现问题，集思广益，创新解决。每次试教后，根据课堂教学效果，不断总结、反思与探究，从而实现教学过程的逐步优化。 林深见鹿，海蓝见鲸。想要在一次教研活动中看到不一样的自己，唯有全身心投入。在这段忙碌的日子里，月亮和星星见证了她们一次又一次教学设计被推翻后的沮丧，也见证了她们一次又一次重振旗鼓时的勇气与力量。 盲盒抽签选老师 　　最激动人心的时刻到了——开“盲盒”，到底花落谁家？主持人邀请两名学生和刘小燕校长上台抽签，顿时在场所有师生的心都悬了起来。不一会儿，答案揭晓：超级有亲和力的唐春兰老师和美丽大方的张芳老师被选中，成为了这次活动的“幸运儿”。 自信从容上好课 　　唐春兰老师执教《大象的耳朵》第一课时。唐老师在上课伊始以游戏导入，遵循低年级孩子的年龄特点，调动学生学习的积极性，围绕大象的“耳朵”展开教学，运用多种方法指导识字，并强化多音字的讲练结合，识字教学非常扎实。唐老师在教学大象耳朵的特点这一环节侧重训练疑问句的朗读指导，顺势借助图片搭建语言支架让孩子用“……像……似的……”说说大象其他部位的特点，锻炼了学生的语言运用能力。在指导写字这一环节，唐老师让孩子先观察再书写，把写字教学落到实处。在唐老师的引领下，课堂氛围活跃，孩子们的参与度很高，学习活动既有效又快乐。 　　张芳老师执教《大象的耳朵》第二课时。课上，张老师以儿歌的形式复习了上节课的课文内容和生字。张老师在教学时，紧扣童话的特点，以“大象耳朵的变化及原因”为思考点串起整堂课。与此同时，她还巧妙地创设了教学情境，设计了学生合作表演环节，学生戴上动物头套表演，想象补白大象再次耷拉耳朵后遇到小动物们的对话，抓住奖励学生棒棒糖的契机，以每个人喜欢不同口味的棒棒糖从而引出每个人都是不同的个体，结合表演和生活实践让学生更深刻地领悟到了“人家是人家，我是我。”的道理，借此充分培养了学生的主动性和创新性。 圆桌辩课互答疑 　　这次盲盒教研凝聚了集体的力量，让老师们感受到了协作前行的从容。上课完毕后，由工作室参与试教的部分老师和片区的几名老师进行圆桌辩课。首先主持人伍志玉老师将整个盲盒教研的活动进行了复盘，由确定议题到议课备课，试教听课再到协同改课，再试定课，盲盒抽签。每一个环节的呈现都包含了老师们不懈的努力和对新课标理解的追求。 　　接着，上课教师做教学设计阐述。辩课老师们共同探讨各自在教学和听课过程中的思考与困惑。随着辩课环节的不断深入，老师们也不断刷新了自己对于新课标的认识。 　　辩课后，刘小燕校长也对今天的盲盒教研进行了点评，同时对协同备课与圆桌辩课环节的融合提出了宝贵的意见。 系统评课共成长 　　最后，周欣悦和石燕两位老师对本次教学进行系统的评课，分别点评了这两节课的亮点和不足，并提出了低年段童话教学的建议。 　“非教无以潜心，非研无以致远。” 盲盒式教研，如一场温暖的修行。此次教研活动为教师互观互学、交流研讨创造了机会，是对学习新课标、深研学习任务驱动下的教学策略的有力推进。我们坚信：“研途”一路花开，众行定将致远。最好的时光在路上，最美的相逢在明天。 主持人：刘小燕成员：钟思思张芳伍志玉廖光梅杨慧娟江玉萍陈艳卢杏丁芳陶慧君美篇制作:肖芸