共赴春日阅读盛宴倾听群文花开声音——第十一届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动

红秀

百年树人 阅读先行 赴阅读盛宴 听花开声音 品群文魅力 享悦读人生 　　4月25日上午，第十一届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动在重庆市人民大礼堂拉开帷幕。 　　本次活动以“群文阅读：新时代新课标新征程”为主题。引导学生“爱读书、读好书、善读书”。推动学生“在阅读中学会阅读，走向有思考的阅读。”来自全国各地的3500多个小语人相聚重庆市人民大礼堂共赴春日阅读盛宴，倾听群文花开的声音。 暖场表演 　　“重庆城，重庆门，重庆有个朝天门；坐在门前看两江，大江东去浪滚滚。”围绕“嘞，是重庆”这个“议题”，重庆市两江新区童心小学的师生在群文诵读中，向我们展现了诗词重庆、江湖重庆、侠义重庆和英雄重庆的魅力。 开幕式 　　开幕式上，教育部西南基础教育课程研究中心副主任陈婷女士发表致辞。 　　“‘群理念’、‘群思维’在语文阅读领域的纵深研发与跨学科探索已初见成效。”作为主办方之一，树人教育研究院院长王雁玲在开幕式上致辞。她指出：今天，群文阅读已经不仅仅广泛实践于语文课堂教学，群文阅读已构建形成“单篇阅读—群文阅读—整本书阅读—跨学科阅读”的阅读课程体系。 　　“坚持全科阅读、全面阅读、全民阅读‘三全’阅读，发扬可信、可敬、可爱‘三可’精神，立足中国特色、中国精神、中国智慧三个点位。”四川省教育科学研究院副院长，教育部基础教育外语教学指导专委会副主任委员董洪丹院长于开幕式发表致辞，强调群文阅读作为成渝地区双城经济圈教育协同发展的一项重要成果正在茁壮成长。 　　“教育不仅是传授知识，更重要的是育人。”中国教育学会副会长，重庆市教育学会钟燕会长的讲话，深刻阐释了教育的重要性。钟会长强调，阅读与人生息息相关，爱读书的学生是当代教育所培育的好学生，爱读书的老师是教书育人的好老师，爱读书的社会是有文化的社会，爱读书的民族才是有竞争力的民族，有创新性的民族。阅读之星活动带动了数以万计的同学爱上阅读。春天之美，美在花繁叶茂，阅读之美，美在诗词古韵，钟燕会长呼吁大家一同在阅读的世界中，静听阅读花开的声音。 　　“全民阅读理念的实践符合教育发展趋势和广大师生的需求。”重庆市社科联党组李保海书记的讲话让我们更加明白阅读的重要性，他肯定了各地阅读活动开展的价值，并呼吁各校开展阅读教育实践，用阅读活动推动全民阅读。 专家报告 　　开幕式结束后，于泽元教授作了《义教课标、群文阅读与学习任务群》的专题报告。首先，于教授对义教课标修订的内在逻辑进行了阐述。 　　然后，于教授对群文阅读与学习任务群的的关系进行分析，对“学习任务群的内涵”、“困境与再概念”、“学习任务群的设计理念与架构”等方面做了深刻解读。 　　最后，于教授用生动的学习任务群设计进行举例，让在场众人加深巩固了报告内容。于教授的报告深入浅出，充满趣味，让参会的老师收获满满，回味无穷。 研究课展示 　　在上午的研究课展示环节，由吉林省中小学教师继续教育办公室主任，吉林省小学语文教研员，吉林省教育学会小学语文教育专业委员会理事长孙世梅教授带领重庆市人和街小学六年级四班的学生给我们展示了一堂精彩的《不一样的故事，不一样的思考》 　　孙世梅老师从四个群文故事《不留余地的狼》《自救的驴》《说谎话的猫》《不爱恭维的狮子》出发，引导学生们深入到生活实际，得出“不一样的立场和角度就会得出不一样的结论”的哲理思考。 　　展示课上，孩子们从故事里读出自己的理解:“做事要考虑长远利益。”“狡兔也有三窟，做人亦是如此。”“故事里的动物聪明反被聪明误 　　孙老师的课堂生动有趣，面对孙老师的提问，孩子们富有创意的回答让人眼前一亮，一步步从阅读走向了生活。 专家报告 　　在下午的专家报告环节，上海外国语大学教授、博士生导师，国家教材委员会专家委员会委员，教育部高中、义教英语课程标准修订组组长梅德明教授向我们作了《阅读的育人价值》主题报告。 　　阅读是走进社会、认识世界，解读人生的最佳方式。梅德明教授从阅读价值、阅读方法、阅读数据、阅读评价、悦读中国五个方面解读了阅读的育人价值。 　　梅教授告诉我们：阅读是现代公民的一种人生态度、一种生活品质、一种文明修养、一种文明意识、一种精神追求。报告最后，梅教授倡议一线教育工作者，每天抽出时间广泛阅读，进行有思考的阅读，重视阅读收获的转化应用。 研究课展示 　　下午的研究课展示环节，由四川教研团队围绕“思辨性阅读与表达”学习任务群带来连堂课《思维之妙》。 　　在第一节课中，特级教师、中小学正高级教师，四川省成都市金牛实验中学校行知校区教师李海容老师和重庆市人和街小学五年级（六）班的孩子一起碰撞逆向思维里的教学思维火花。 　　李海容老师从《跳水》和《司马光》的故事中引出“逆向思维”的概念。在诸葛亮“空城计”的情节中，通过比较诸葛亮和司马懿的思维路径，告诉同学们逆向思维不仅仅是“反着想”，更要“连环思”。 　　思维的火花就是智慧的火花，他跨越时空，照亮昨天、今天和明天，照亮人类前行的道路！李海容老师带着孩子们围绕逆向思维这个议题，通过多个文本解读议题，向我们展示了一堂精彩的语文课。 　　《思维之妙》第二课会如何呈现？特级教师，四川省教育科学研究院义务教育研究所副所长、小学语文教研员刘晓军老师和重庆市人和街小学五年级（六）班的孩子给我们带来了惊喜。 　　在刘晓军老师风趣生动的课堂上，孩子们不仅用自己的语言精辟地阐述了《跳水》《空城计》的情节，还在刘老师创设的学习情境里，借助递进式提问的引导、鼓励，学会思辨。 研究课说课 　　研究课说课环节，由于泽元教授对“思维之妙”的设计作说明。于教授从完成教材目标任务、覆盖教材上的内容、符合学习任务群的要求、注重学生深度参与、提升深度思维能力五方面对“思维之妙”单元学习任务群设计做了深刻解读。 微报告 　　微报告环节，首先由甘肃省教育科学研究院义务教育研究所所长、语文教研员许文婕老师从项目背景、省域推广模式等方面介绍了甘肃省“双轮驱动，四方联动”模式的群文阅读教学实践推广经验。 　　“阅读是生命成长的方式，是创新发展的重要基石。”中共成都市武侯区委教育工委委员、区教育局党组成员、副局长程曦在微报告《武侯新风尚阅读有力量》中，从武侯区区情、教育发展情况、教师激励制度改革、教师阅读素养提升实践、阅读习惯养成实践等方面，介绍武侯区依托“五全阅读”，建设书香武侯的实践探索。 专家对谈 　　专家对话环节由教授、硕士研究生导师，西南大学教师教育学院文科中心主任魏小娜主持。魏教授与孙世梅教授、许文婕所长、刘晓军副所长、李海荣老师一起，对语文新课标下的群文阅读教学展开热烈讨论，回顾并总结首日活动中的精彩展示，表达对语文阅读教学的美好期待。 　　新时代，新征程。2023，我们一起探寻群文阅读的诗与远方！