【强镇筑基】最美人间四月天，教研仿课谱新篇——记平行线教育发展集团“三名”仿课教研活动之数学篇

美人蕉

为了全面提升“平行线”教育集团教师的整体教育教学水平，落实“双减”政策，加强青年教师队伍建设，学习先进的课堂教学理念，蛇窝泊中心小学、连家庄小学、大柳家小学、官道小学，四所学校联合组织骨干教师参与了3月28日的牟平第二实验小学学习观摩活动。结合教研室“观名课、学名师、仿名课”活动，联盟内各校选取一名优秀的数学青年教师，于4.25日在蛇窝泊中心小学开展“三名”仿课教研活动，特邀教研室王主任到我校进行专业工作指导，活动不仅展示学习成果，敦促青年教师成长，而且提高联盟内区域教研水平和授课水平。 授课观摩 第一节课是蛇窝泊中心小学刘亚萍老师执教的《多边形的面积整理与复习》，刘老师从学校的劳动实践基地入手，先播放了学生种芋头的劳动情景，激起了学生的学习兴趣，然后通过思维导图整理了学过图形的面积，刘老师带领学生系统梳理平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导过程，复习巩固了平面图形的面积公式。又通过回顾已学知识中运用“转化”思想的旧知，介绍后续将用“转化”思想学习的新知，从而实现了知识的前勾后联，进一步完善、充实知识结构和体系。 第二节课是官道小学孙依宏老师执教的《智慧广场-排列问题》，孙老师整节课都为学生创设良好、宽松的研究环境，激发学生自觉主动的去探究。孙老师从学生喜欢的师徒取经引入，极大的激发了学生的研究热情，在探究过程中，学生通过实际操作去感受，通过摆一摆，说一说，体验到解决问题方法的多样性和有序性，渗透有序思考问题的数学思想。 第三节课是大柳家学校阎聪老师执教的《扇形统计图》，阎老师这节课课程结构清晰，重难点突出，阎老师在授课时善于引导学生观察比较扇形统计图和其他统计图的特点，使他们倾听能力，思考能力都得到开展，为学生的终身学习打好根底。 　　第四节课是连家庄小学黄雪莲老师执教的《相遇问题》，黄老师在上课前带领孩子一起做拍手操，使学生在感兴趣的事物中进入新知的情境中，并让学生下台展示了什么是同时出发，相向而行，极大的提高了学生学习的兴趣。黄老师在授课时，衔接恰当，过渡自然，语言亲切自然。整堂课学生都能做到认真听讲，积极发言，在轻松愉快的环境中学习了相遇问题。 交流研讨 教而不研则浅，研而不教则空。大家围绕今天的听课，就自己感触较深的一点或几点发表意见。有的是教学情境的创设，有的是教法学法的实施与渗透，有的是设计理念的探讨学习，有的是教学环节的设置与搭配，甚至是师生思维碰撞中的某一个小小的火花，大家都积极各抒己见。 专家指引 　　王主任的精辟点评和宝贵建议，既有对青年教师的精心指导，又寄托了对青年教师的殷切期望，这些对于教师的专业成长起到了指点迷津作用。 　　(一)王主任强调数学课堂的核心知识，从核心概念，核心结论，核心思想方法和核心思维方式方法等方面去关注课堂教学。在核心概念方面，一定要用专业精准的数学语言表达数学活动；核心思想方法，注重转化(化归)思想的渗透；核心思维方式，采用类比迁移的方法。教师一定从整体教学的角度去备课，以防碎片化教学。 (二)提倡跨学科主题学习。首先，坚定数学学科立场，保留学科特色。其次，教师应该有意识专研学科内容，厘清学科知识与其他学科知识的显性和隐性的“链接点”。跨学科主题教学，引导学生发现真实问题、分析问题情境并采用对应策略，让学生能够熟练运用多学科知识以更广阔的视角解决复杂问题的教学模式。 (三)研究教材，研究课标，落实新课标。王主任提倡青年教师多读书，多读新课标，让课堂与生活接轨，努力找到教材与生活的密切联系点，在生活实践中体会数学的价值。整体教学需要教师对数学教材进行重新编排与整合，将数学教材中的每一个单元当作整体，将数学知识整合起来，从而更好地开展课堂教学活动。 　　倾心指导促研学，凝心聚力谋发展。通过本次仿课学习，“平行线”教育集团的数学老师获得很大收获与思考。 　　独行慢，众行远。通过教研活动，老师在教研中相互学习，取长补短，智慧共享，交流提升，进一步明确了教学目标，优化了教学思路和教学方法，“教”以潜心，“研”以致远。“平行线”教育集团将砥砺奋进，创新求真，扬教研之帆，启教研之航，共同开启教学教研的新篇章。