【未央学前·班本课程】《“钱”程似锦》——未央区未央宫童得梦第三幼儿园大二班班本课程

未央区未央宫童得梦第三幼儿园

一、课程缘起 在一次区角活动时，孩子们对益智区的材料钱币产生了浓厚的兴趣，因此，引出以下故事情节和孩子的对话讨论。 老师的思考： 基于幼儿的活动兴趣，老师及时给予幼儿回应与支持！《幼儿园教育指导纲要》指出:“教师应善于发现幼儿感兴趣的问题和事物包括偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导。”随着手机支付的普及，孩子似乎越来越少接触到钱币了，但他们对钱币还是有浓厚的探究兴趣。于是我们抓住教育的契机，生成班本课程《“钱”程似锦》，引导幼儿认识钱币及钱币面值，将理财教育渗透到幼儿的游戏和活动中。 二、课程目标1.探究钱的发展，了解钱币在生活中的存在方式及其使用价值。2.尝试多种方式表达自己的梦想，体验赚钱活动带来的成就感。3.知道商品的存在方式，调查不同商品的价格，学习简单的理财知识，培养幼儿初步合理的消费观念，树立正确的金钱观。4.在活动中有探究的兴趣，知道要爱惜钱，合理计划地用钱，养成良好的用钱的习惯。5.能自主探究人民币图案的设计意义，并能大胆参与设计。 三、绘本推荐《钱币精灵的问题》 四、知•钱币大揭秘1.了解钱币的演变过程 　　生活中需要用钱的地方很多，衣食住行都离不开它，幼儿通过看一看、摸一摸来了解钱币的不同，认识钱币，并了解货币产生的历史。 2.钱从哪里来? 　　孩子们经过一番讨论后，得出的结论为：钱不是从银行能直接取出来的，手机里也不会直接有钱，那是每个人通过自己的努力工作得到的劳动成果，然后我们会合理分配。 3.认识人民币 　　“好多钱呀！”在《认识人民币》的活动中，孩子们手持着不同金额的钱币，认真地观察着它们的特点。1元、5元、10元、20元、50元、100元纸币以及1元硬币这些不同面值、图案不同的人民币。 　　教师小结：活动中孩子们更加真实感受到了钱的外形特征，从中也发现了原来每一张钱的图形是不一样的，里面有很多他们不怎么熟悉的风景图。幼儿在看一看、比一比中观察各种各样的人民币，加深对人民币的认识。 4.设计人民币 五、思•我的存钱计划幼儿讨论思考：如何存钱？如何行动赚钱？ 　　教师小结：爸爸妈妈对我们的付出和照顾是不求回报的，小朋友也要在没有“报酬”的情况下，尽自己最大的能力去帮助父母做一些力所能及的事情哟！ 六、行•小白理“财”实践活动《逛超市》 实践活动是推进素质教育的重要手段。为鼓励幼儿把学到的知识拓展延伸并运用到实际生活中，培养他们接触社会、认知社会、适应社会生活的能力，小朋友和爸爸妈妈一起进行了“逛超市”社会实践活动。看我们如何计划、合理地消费吧！ 1.商品价格调查表 2.购物 3.购物心得 七、问•如何节约用钱 幼儿思考讨论，得出结论。 白佳琪 孙睿泽 李泽涵 刘雨歌 李彦臻 刘语涵 　　教师总结：购买商品时我们应该有计划、有目的合理购买所需要的物品，在购买时要看清楚价格。 八、探•玩转钱币 　　硬币除了方便我们的生活也可以游戏，一起来看看。 九、画•钱有妙画幼儿设计小钱包 十、《一分钱》儿歌欣赏 　　通过儿歌表演幼儿明白了虽然是“一分钱”但捡到主动上交也是一种美德！ 课程感悟 教育家陶行知先生主张，生活即教育，教学做合一。课程来源于生活，在教师的引导下，经过孩子们的自主学习再贯彻到实践中，让学习成为真学习。伴随着班本课程的开展与实施，孩子们通过在家和在幼儿园的多种形式的劳动与实践，体验挣钱的不易，也感知到了：想要实现梦想必须要付出努力。从而也让孩子们懂得尊重爸爸妈妈以及他人的劳动成果，并能意识到合理消费。 探索的快乐是不可复制的，是幼儿享受童年乐趣的证据。本次的钱币之旅告一段落，真课程之旅仍在继续，敬请期待。