幼小衔接，我们在行动----徐水区幼儿园4月份幼小衔接工作汇报

致青春

为推进幼儿园与小学科学衔接，根据我园《幼小衔接工作方案》和《幼小衔接具体安排》，大力推进《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，4月份以来，我们积极探索幼小衔接的做法，幼小协同，双向联动。取得了一些成效，同时也获得了家长的支持与认可。 在身心准备方面，我们开展了多种形式的户外自主游戏，在幼儿园，每天每个幼儿有两个小时的户外活动时间，孩子们自由取材，玩法多样，玩什么、和谁玩、怎样玩都由幼儿自己决定，不仅发展了幼儿的大肌肉动作，而且增强了幼儿的力量和耐，动作的协调性和灵敏性也得到了发展。一些夹捏等动作练习锻炼了幼儿的精细动作，为幼儿的前书写打下了基础。 在生活准备方面，幼儿按标识取放物品，自己整理图书、玩具，文具等。从小班开始进行自主进餐活动，在这些活动中，孩子们学习了整理物品的方法，培养了物品归位的意识，及幼儿的秩序感和生活自理能力，有助于幼儿适应新环境。 在社会准备方面，在持续不断地探索中，（制定游戏计划、总结的视频）幼儿之间有交往、协商、合作。社会性在步步发展，培养了幼儿初步的班级任务意识和执行任务的能力，有助于幼儿适应小学学习生活的要求，逐步做到独立完成各项学习任务。 在学习准备方面，孩子们好奇好问，乐于探究，我们通过图书分享，故事讲述，古诗诵读、精彩播报、自主绘画游戏故事、（绘画过程、幼儿交流分享）制定小学一日生活表等活动培养了幼儿良好的学习习惯，专注力、坚持性、计划性倾听与表达等能力也在逐步提高，培养了幼儿扎实的学习能力，奠定了幼儿后续学习的基础，萌发了他们对前书写的兴趣和小学生活的向往，有助于幼儿入学后更好地胜任新的学习任务。 我们通过一系列的游戏活动为孩子们创造了一个多元的探索空间，幼儿的综合能力得到了发展，提升了幼儿的学习品质，构建了幼儿的健康心理，培养了良好的行为习惯，积累了丰富的经验储备。但是在活动过程中也有不足，在课程游戏化方面还有待提升，我们将坚持以儿童为本，通过提高教师专业素质、丰富材料、提供多种有效的支持策略等多种途径，科学做好幼小衔接工作。