忻州一中教学管理与高效课堂建设（2023.4.25）

素素

主讲人：忻州一中教学副校长代彦东 一、介绍忻州一中的发展史 1、勇立潮头，成果丰硕。2022年一本线率达率93.44%，二本达线率100%，理科600分以上有225人。 2、战略指引，科学发展 管理立效，文化兴校，课改强校，科研名校。 3、教学管理 教室评模评优的方案 职称评审量化考核办法 教研活动实施考核方案 教师绩效工资管理条例 评课打分量化评估办法 高考奖励条例 教职工请销假制度 适用性，科学性，公平性，开放性。 4、优化结构层次分明，扁平管理针对落实。把权力下方到级部，年级主任分为甲乙两组进行对抗，组与组之间对抗，班与班之间的对抗，两个主任统管教学和政教方面的工作。 5、年级管理教学三项管理 班干管理高效自治。每周六都有班干会议，每次会议跟班主任说了还要跟班干说，每周叫班长互相检查，说出别人班的优缺点。 对抗竞争激情拼搏。小组对抗，班级对抗和表彰，学科过级争霸赛。过级新标的颜色各有不同。 文化引领点燃动力。系列班会。 6、抓好教师的教风，研风阵地建设。专家课堂督导 年级组成绩分析：年级组队年级各班情况进行通报，学校检查级部的统计情况。 教科处抓好教研 教务处抓好常规检查。 每天从监控室抽取老师的课进行听课，然后评课，老师根本不知道有人听自己的课，所以每节课都是一个现场直播，提高课堂高效性。每周通报上周的教学情况。 7、突出三个教学层次 尖子生的培养：小班差异教学，一个班30---40人，独立配备教师，教育差异化，包干到人。 竞争激发动力。对抗，过级争霸，学科竞赛，强基计划。 自本挖掘潜力。时间安排，自主规划，自我管理，自主习得，自我反思，自我调整。教师要从“教”的专家称为“学”的专家，成为学习的设计师。 激情点燃活力。提高梦想含金量，勇于担当。 对标定位实力。预录取榜，给学生目标录取学校分数线进行对比，是否达到理想学校的分数线。清醒定位，寻找差距，奋起直追。 情怀发来格局。606分是压线进入学校的，通过努力提升自我。 8、待优生和学困生的突破 对于学困生（二本线边缘），把名单分给各科老师，要有针对性的对他的作业进行详细的批改，学校领导进行检查。 对于待优生（一本线边缘）。 9、狠抓四项落实 工作目标和计划的落实。 课堂教学改革的落实。 考试命题和分析的落实。 跟进帮扶三类学生的落实（优困，待优，学困的转化提高）。 10、考核和评价（注重过程与结果） 课堂考核与评价（听评课中心随机听课，不及格的老师要复评，由年级部主任、备课组长参与复评） 教学成绩考核评价（设计绩效津贴发放，学科倒数两名的老师要进行“喝茶”讨论，小组对抗天天对抗，检查日日公布） 班主任绩效考核（班级日常管理和班级教学成绩两个板块进行考核，要求严格，教师走过道时或敲班级窗户时学生不可以抬头，教室里有测音贝仪） 教研活动考核评价（教研量化考核与绩效挂钩） 二、搭建平台引领模范，春苗吐绿百花争艳 1、常态化的公开课 春苗奖（入行前三年） 百花奖（入行三年以上） 春雨奖（教学沙龙，教学方面的小题研究） 2、忻州一中“大三步”教学法第一，自主预习（学生的预习案在假期已经分配任务，假期学生每天预习反馈，收假考学生预习的知识。）第二，师生合作探究：三讲三不讲。讲反馈的问题，讲生成的问题，讲教材开发的问题；预习已解决的不讲，超纲的不讲，无效知识不讲。第三，目标检测与落实：以课后的测标替代课后的练习与作业，老师课堂上不可以说与课堂无关的事，与课无关的东西要扣老师的课堂量化分。晚上自习必须测试，老师监考。目标检测题老师有针对性的出题，侧后必须全批全改。三、加强学科组建设，深挖教科研体系“五备，五有，五标”及“两研”一备目标，胸中有标，目标清晰明确二备教材，胸中有本，教材专研透彻三备学情，目中有人，学生主体突出四备过程，心中有数，过程设计缜密五备方法，手中有法，方法精准高效“两研”：研题和研课。