一路“研”途你我同行——鸡东县惠民幼儿园自主游戏教研活动

惠民幼儿园馨馨老师♥️

游戏是儿童的天性，是儿童的学习方式。探索适合孩子的游戏模式，立足为孩子们打造一个开心、开放、自主、自理的游戏环境，从而提高孩子的身体素质，促进全方位能力的提升，是惠民幼儿园的教育目标。 　　对于幼儿而言，根据自己意愿开展的游戏就是真游戏。自主游戏将真游戏还给幼儿，相信幼儿在幼儿园、家庭和社会环境中，在与世界、同伴的有意义的交往和活动中，形成白己的见解、想法和规划，从而达到自身最大潜能。 游戏中，孩子们通过用眼睛看，用手感知，用嘴讨论，用耳倾听，用脑恩考等多方体验，进一步唤醒已有经验。我们是这样游戏的. 幼儿根据自己的能力、时间和地点，选择挑战。在探索能力极限时，他们发现并解决困难。老师作为观察者，保障孩子最大限度的冒险。 观察，是幼儿教师必备的专业素养。在自主游戏活动中，教师利用手机拍照片、视频等形式，记录儿童在游戏中的表现，观察幼儿行为，反思儿童的这些行为背后的原因。惠民幼儿园开展“自主游戏”观察专题教研。活动中教师们根据活动视频进行观察，讨论分析幼儿游戏中所表现的行为，解读幼儿行为背后的原因，落实幼儿教育游戏化理念，提高游戏过程中对幼儿游戏的观察，有效推进幼儿园自主游戏活动的组织与实施。教师从定区域、定个人或小组、定材料三个基本视角为切入点，以观察目的、观察对象、观察内容、观察的基本视角以及教师在开展自主游戏中的困惑问题进行梳理和剖析，为日后的自主游戏开展积累经验，去发现有质量的观察。 最后，刘晓秋园长对本次教研进行了总结，自主游戏不止是简单的玩，是跟教育教学息息相关，从中渗透到每个领域之中，指出教师要放手游戏，用心观察，静静聆听。 只要我们打开心灵去观察和欣赏儿童是如何游戏的，去发现儿童在游戏中能做什么，在发现中深刻反思过去对儿童的看法和做法，我们就能在此基础上实现儿童观的“破”与“立”，建立起全新的儿童观——儿童是值得相信的、有巨大潜力的、主动的学习者，儿童是值得被尊重和深爱的。