你我皆是风景

贺承德

郑英老师在《教师，应努力让自己站得够高》一文中写道：让自己站得更高，才能为学生成长计深远。”这句话，已经被她珍藏在了《教育，可以这么生动有趣》的书香里。受此启发，我想以“你我皆是风景”为题，来为我的心灵涂抹一道透露着些许妩媚的口红。

郑英老师认为：“同样面对一朵玫瑰，因为怕刺而不去采摘与出于欣赏而不去采摘，两者折射出的境界有着云泥之别。”就这样，一个问题闯进了我的脑海——玫瑰是用来欣赏的，还是用来采摘的？思量再三，答案肯定不能一概而论。如果是野玫瑰，它们吸取着天地日月的精华，或许是被万物用来欣赏的。我不知道，它们究竟迷死了多少蜜蜂和蝴蝶年轻的目光。但如果是玫瑰园里的玫瑰花，它们则吸取着人类智慧的汗水，或许是被花店采购以后，送到情人们的手里浪漫许多爱情故事的礼物。只是在采摘玫瑰的时候，别忘了它们的身边还有一群护花使者——刺。或者说，刺是玫瑰的一身铠甲。

在教育的春天里，每个学生都是一朵花，有刺的含苞待放，无刺的尽情怒放。刺是什么？就是他们的缺点，通常情况下不被欣赏的所谓的污点。但并非所有的缺点都是面目可憎的，有的缺点体态娇美。这就好比误解是理解的背面一样，缺点是优点的反面，总有可爱之处。

记得有一天早晨，我正在学校的操扬上打篮球。一位不知名的女生在我的身边低着头转圈，似乎是在寻找什么贵重的东西。我终于按捺不住好奇心，便问道：“同学，你在找什么？”

“50块钱！我一周的午餐费！”

从她的眼神里，我分明已经读懂了她的心里话：“这50块钱，肯定是被这位老师捡到了！”从教室到女厕所，穿越篮球场是条捷径。

“早晨我来的时候，还没有发现谁上女厕所哩！除我之外。”她坚定地说。

一时之间，我这位署名为园丁的大树，就这样被一位快要哭泣的花朵给冤枉了。我准备给她指一条明路：“要不，你再原路返回，去找找看？”

抱着试试看的心情，她开始往女厕所的方向打探消息。与此同时，我向周围观望，发现远处有两位女生正在向女厕所靠拢。我时刻准备着观察她们的一举一动，看看谁会低头装作系鞋带，又是谁在弯腰捡起一片纸屑。

待她凯旋而归的时候，我发现她的手中已经捕捉到猎物。那个猎物就是她失而复得的面值为50的人民币。

“谢天谢地！你这个小淘气，在和我捉迷藏吗？好歹我又找到了你！”这肯定是她的潜台词。

终于完璧归赵了！她并非我所带的班级里的学生，我终于不知道他姓甚名谁。也许她真的姓赵，或许他姓钱哩！赵钱孙李周吴郑王，不管怎样，《百家姓》里肯定有她的老祖先给她留下的宝贵的文化遗产。

我的冤屈被洗白了，篮球高兴地入筐的一刹那，我看到了一位教师的精神海拔。他正在帮助迷失的羔羊的思想高度不断成长。

误解是一朵被俯视的花，而理解则是一朵被仰视的花。在俯仰生姿之间，我发现了受教者四处寻找的姿态，也领略了施教者动态备课的情怀。