<p class="ql-block"> 教育教学质量是学校发展的生命线，作业批改是教师检查学生的学习效果、诊断学生在学习过程中存在的问题、获取教学反馈信息、及时改进教学的重要手段。为进一步落实“三抓三促”工作要求，规范学校教学有序开展，切实提高教学质量，根据学校工作安排，2023年4月24日，洮坪镇中心小学开展了各年级各科作业检查活动。</p> <p class="ql-block"> 第一阶段：赵校长说明作业诊断的意义及要求</p><p class="ql-block"> “九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下。”作业诊断可以检测学生掌握情况。通过诊断作业，老师可以了解学生现阶段对于数学知识点的掌握程度和运用能力，比如哪些知识点掌握得较好，哪些知识点还需要加强练习。其次可以指导教学。老师可以根据学生在诊断作业中的表现，结合平时的观察和了解，对学生进行有针对性的教学，强化掌握不好的知识点。最后还可以提高学生自我认知。通过诊断作业，学生可以了解自己对于数学知识点的掌握情况，从而有针对性地进行学习和练习，提高自我认知和学习自觉性。</p> <p class="ql-block"> 第二阶段：全体教师查阅所有作业，并学习其他教师批阅的优点</p><p class="ql-block"> 作业是课堂教学的延伸，是培养学生良好的书写和学习习惯的重要途径。批改作业是教师获取教学反馈信息，改进教学的重要手段，为取长补短，提高教学质量，关注学生发展。老师们早早的来到会议室翻看起了作业。翻阅作业能看到教师能够按照学校要求备课，且教学内容能按照教学计划如期进行，详细规范，书写认真，作业设计合理。检查作业批改时，发现教师们对作业做到了及时、精心、认真批改，对于出色完成作业或有进步的学生，能够给予激励性评语，调动了学生的积极性，对学生的错误之处也能做出适当的批示。</p> <p class="ql-block"> 教师布置的作业题量及难易程度适中，注重作业内容和形式的多样性和实效性。作业批改认真，坚持做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。批阅的评价方式多样，直观简洁，还有特色的表扬小印章，这些富有爱心和激励性的语言和符号，成为学生认真完成作业的最大动力。在常规作业批改时，教师批阅认真及时，全批全改，有等级、有日期；大部分作业干净整洁、书写工整。</p> <p class="ql-block"> 第三阶段：教导处和教研组共同进行量化打分。</p><p class="ql-block"> 本次作业检查的内容是——语文学科：正式本、家庭本、配套练习册、作文、读书笔记。数学学科：正式本、家庭本、配套练习册。英语学科：正式本、家庭本、配套练习册。以及科学学科和道德与法治学科。</p><p class="ql-block"> 从检査情况看，老师们都能按批改的要求进行认真批阅。多数老师批改的教细致，有肯定的表扬，有指导性的建议，有鼓励性的话语，不是应付式的片言之语和套话，错误之处都要圈画以及修改，可以说各位老师付出了巨大的努力，圈圈改改，都是各位老师的心血。</p> <p class="ql-block"> 第四阶段：由教导处统计成绩并进行公布。</p> <p class="ql-block"> 在此次作业互查诊断的过程中，教师们相互交流，分享经验，相互学习，共同进步。创造更好的明天！</p> <p class="ql-block">审核：赵永生</p><p class="ql-block">监制：王奎</p><p class="ql-block">编辑：吕颖</p>