“相守计划”教师赋能培训——用“心”爱自己，用“情”系学生

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“爱别人与爱自己并不是两者择一、不可兼得，恰恰相反，在一切有能力爱别人的人身上，我们恰恰能发现自爱的态度。” ——弗洛姆《爱的艺术》 先会爱自己 　　4月24日上午，北京师范大学珠海校区教育学院党总支书记副院长、教育心理学副教授、心理教育与咨询中心主任——张军老师，为我们深入分析了后疫情时期的教师职业心理，并给予了我们诸多有效的心理健康维护建议。 　　张老师指出，教师心理健康可主要围绕了解需求、接纳情绪、转变认知、行动改变等方面来进行调节。 　　“师者，所以传道授业解惑也。”古往今来，教师是人类灵魂的工程师，是学生的指路明灯。教师的人格特点和心理状态会在潜移默化中对学生产生深刻的影响。三年来的疫情反复，教育教学、疫情防护、发现与疏导学生心理问题等压力，都给教师带来了巨大的挑战。面对这些挑战与压力，我们应该关注并及时调整自己的内心，确保以良好的状态投入到工作中，更好地为学生服务，从而实现师生积极心理健康教育的双发展！ 方能爱学生 　　下午两点，广东省中小学名班主任工作室主持人，广东省家庭教育指导师，广东省德育研究会理事，中国教育学会教育学分会课程学术委员会理事，中国写作学会中小学写作学术委员会理事，珠海市首批名班主任工作室主持人，香洲区首批名班主任工作室主持人——王秀菊老师在讲座中给我们分享了她从教以来的教育教学理念和班级管理的经验。同时围绕诸多案例重点分析了校园心理危机的预防与干预。 　　根据世界卫生组织对健康的定义，躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四个方面都健全，才是完全健康的人。学生心理健康问题需要我们每一位老师去早发现、早处理、早化解。 　　王老师的讲座也让我们深刻认知到，学生心理健康问题的产生主要因素来源于家庭、学校还有社会。而要充分落实学生心理健康教育，我们应将其摆到教育工作突出位置，尊重和关爱每一名学生，营造良好的班集体氛围，为学生健康成长营造和谐温暖的成长环境。心理健康教育对提高学生心理素质、促进其身心健康和谐发展意义重大，是推进素质教育不可或缺的重要组成部分。 惜离别，道珍重 “前路崎岖君勿虑，扬鞭更上青云去”。晚上，我们参加了结业仪式。结业仪式第一个环节是班主任胡静老师组织学员反馈交流此次学习的心得体会。接着，全体学员共同观看了组织方老师们用心记录并剪辑出来的小视频，看着短片里一幕幕温馨的场景，老师们的不舍之情溢于言表。 　　结业仪式第二个环节，胡老师让九位老师作为神秘嘉宾上台等候，送上了基金会提前准备好的鲜花和四月的生日祝福，全体老师共唱生日歌，这样的用心再一次温暖了所有老师的内心！ 　　仪式最后环节，胡老师为各领队上台颁发结业证书。 　　手捧这珍贵的证书，大家心里也愈发明白，我们就要返程回到各自工作岗位上去，再回首，心头充满无尽不舍和依恋，向前看，肩头更添责任和期许。我们定用所学所获和无限激情在岗位上书写出一份合格的答卷！