<p class="ql-block">雨后的天阴沉沉的，却挡不住四年级语文组老师的集备热情。下午2点，老师们从各个学校集合到中心校二楼，在教研员王利军老师和高宛平的领导下，成功进行了第三次集备活动。</p> <p class="ql-block">集备活动按以往的流程，安排了主讲老师，先进行自己的备课展示，其他老师再畅所欲言。</p> <p class="ql-block">陈献华老师结合自己学生的实际情况，课堂设计了读故事、听故事环节和我要成为小英雄（说说自己的成长故事）两大环节。设计贴近学生生活，学生乐于学，关注学生心理教育，让不同程度学生都能学有所获，并从中受到爱国主义教育。</p> <p class="ql-block">魏娜老师课堂设计能激发学生学习兴趣，注重学生发散性思维的设计，结合视频范读、学生讨论聚焦核心问题“为什么称这个孩子为男子汉”，鼓励学生说，让学生愿意表达、乐于表达。</p> <p class="ql-block">"工欲善其事，必先利其器"，教师要上好一堂课，课前的充分准备，教学设计的不断完善是必不可少的。在座老师提出语文备课中自己的疑问，也分享了自己成功的设计。</p> <p class="ql-block">语文是门综合性学科，知识点零碎，不论是字词句的学习，还是学习方法的指导，再或者是阅读及知识的拓展，老师们都结合本班的学生及自己的经验，真诚地交流。最后老师还关注到学生的心理健康教育，希望渗透在日常教学中。</p> <p class="ql-block">水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。四年级语文组在集体备课的交流与思辨的过程中，做到“同中求异”“异中求同”，使大家更清晰地看到了不同教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，体现出教师不同的个性与魅力。在比较过程中进一步更新了教学理念，丰富了教学策略，明确了自己在教学中需要努力的方向。</p> <p class="ql-block">最后两位教研员做总结。两位教研员都建议老师们关注本单元的语文要素和重难点，用合适的方法在自己课堂践行；注重基础知识的积累；重视读书，坚持让学生的早读，课上多让学生朗读；长期坚持对古诗词、精彩词语句的背诵；鼓励学生课外阅读。</p><p class="ql-block">在集备过程中，摸索适合自己的方法，通过交流学到教学技巧，运用到自己的课堂，形成自己的风格，不断地促进自我的成长。</p> <p class="ql-block">此次集体备课，又进一步加强了交流与学习，实现了教学互助、共同成长的目标。让我们携起手来，相伴而行，在小学语文教育的道路上越走越远！</p>